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课堂竞争机制分享“在教育当中，有比较才有进步”——卢梭课堂教学中的竞争机制Q1.什么是教学竞争机制？教学竞争机制就是指在教学过程中运用的激发鼓励学生的方式方法。课堂教学中的竞争机制Q2.教学竞争机制的作用什么？课堂教学激励机制不仅能有效激发学生学习热情，提高学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性从而提高课堂效率，而且从中培养学生学生的竞争意识、团结精神、成功感、进取精神等。教学竞争机制的种类1）师生竞争顾名思义：师生竞争指的是老师与学生之间的比赛。适用于小班起刚使用竞争机制的学生。2）生生竞争学生与学生之间的竞争，可分为:①男女竞争②分组竞争适用于适用竞争机制适用中班或以上年级，已适用一段时间，学生已适应了竞争模式上课的学生。3）个人竞争4）自我竞争（当竞争机制运用成熟时，老师可以把以上竞争机制结合一起上课，已达到更好控制课堂的效果。）竞争机制教学模式的特点1、教学目的：突出“全”字，克服“重知轻能、重教轻学、重灌轻思、重理论轻实践”的传统教育弊端，重视学生整体素质的优化，具有全面性。2、教学主体：突出“自”字，学生自动、自主、自觉地参与学习，具有发展性。3、教学信息：突出量的“大”和“广”、质的“优”，课堂上学生活动量大、思维广，信息输出量大，反馈及时，教师与学生、教师与教学内容，学生与教师、学生与教学内容、学生与学生形成开放性的、螺旋上升的反馈信息网，具有现代信息特点。。竞争机制教学模式的特点4、教学手段：突出一个“活”字，课堂上采用对话、朗读、背诵、表演、竞赛等，信息源丰富，能现学现用，并充分利用现代化教育技术手段，调动学生多种感官参与学习，使课堂“动”起来——动脑、动口、动手，具有激励性。5、教学关系：突出一个“谐”字，教师、学生、教学内容，甚至教学环境宽松和谐、愉悦，具有融洽性。6、教学评价：突出一个“导”字，以教师教学改革的方向、方式方法，对学生学习的态度、方法加以引导，既关注教学效果，又关注教学过程，具有导向性。竞争的形式和内容把竞争机制引入在英语教学中，主要是进行小组合作竞赛，它可把听、说、读、写等内容都溶于其中。可由以下几方面组成：1）听音：包括单词、句子、短文等的复述和短文的听音回答问题。2）对话：包括问答擂台赛、接龙赛、俩俩对话等，可采用限时（一般为１分钟）计量记分或限量计时记分的办法。3）表演：包括模拟表演、创造表演、课本剧表演等。竞争的形式和内容把竞争机制引入在英语教学中，主要是进行小组合作竞赛，它可把听、说、读、写等内容都溶于其中。可由以下几方面组成：4）卡片：主要用于生词、短语的拼、读、用法造句等训练。5）笔头：主要用于时态、句型的训练。6）释疑：根据课文内容，可老师提问学生答，也可学生提问学生答。7）看图说话：可根据课本图片，也可用课本外的图片。板书竞争机制案例:板书竞争机制案例:板书竞争机制案例:板书竞争机制案例:板书竞争机制案例:漫画竞争机制参考：漫画竞争机制参考：漫画竞争机制参考：漫画竞争机制参考：漫画竞争机制参考：