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老山羊和大灰狼教学目标：1.学会运用“四读法”阅读记叙文；2.学会运用“速读法”快速掌握文章主旨；3.学会运用“诵读法”记忆文中优美的句段；4.学会运用“品读法”体味文章语言特色；5.学会运用“研读法”理解本文的结构;6.学习做一个机智果敢的人。•教学方法与学习方法：•三大要素四读法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导课（教师根据需要自选）1、大家都看过动画片《喜洋洋与灰太狼》吧，今天我们就来读一个狼与羊的故事。2、生活中你有没有遇到过对你不怀好意的人，你是用什么办法打败他的？二、教学目标：1.掌握“三大要素四读法”。2.了解课文内容，练习怎么阅读。3.学习如何做一个机智果敢的人。•三、课文出示•第五课老山羊和大灰狼第五课老山羊和大灰狼两山之间有一座小桥，桥身高，桥面窄，桥下水流湍急。一天，老山羊来到桥的这头，大灰狼来到桥的那头。它俩都要过桥。大灰狼一见老山羊就馋得直流口水，它怕老山羊跑掉，便十分温和地说：“山羊兄弟，过去我有许多对不起您的地方。今天就让您先过桥，也算是我给您赔个不是。”老山羊沉思片刻，笑着说：“你能认错就好。昨天我不小心把腿摔伤了，走路特别慢，还是你先过桥吧！”大灰狼迫不及待地上了桥，一步步地紧逼过来，眼看大灰狼就要抓到老山羊了。突然，老山羊大喊一声：“大老虎！当心！”大灰狼慌忙扭过头去。就在这时，老山羊猛冲过去，一下子把大灰狼抵下了桥。四、用“速读法”自主读课文要求：1.划分学习小组；分配学习任务；2.划出每一段的“关键词”；3.概括每段的主要内容;4.看一看，本文写了什么事，用自己的话概括一下；五、学生合作探究下面问题1.划出每一段的“关键词”；提示：时间、地点、人物、事件、感情、感受2.找出本文的主要内容；提示：一般是在开头段或者结尾段中找。3.看一看，本文写了几件事，用自己的话概括一下。提示：概括事件的方法——人+事件+感受具体办法参考：1.小组内交流、讨论；小组间比赛的方法；2.教师激励、评点学生的回答；3.教师适当地给出正确答案。两山之间有一座小桥，桥身高，桥面窄，桥下水流湍急。学生速读本段，划出关键词。关键词：主要内容：一天，老山羊来到桥的这头，大灰狼来到桥的那头。它俩都要过桥。学生速读本段，划出关键词。关键词：主要内容：大灰狼一见老山羊就馋得直流口水，它怕老山羊跑掉，便十分温和地说：“山羊兄弟，过去我有许多对不起您的地方。今天就让您先过桥，也算是我给您赔个不是。”学生速读本段，划出关键词。关键词：主要内容：老山羊沉思片刻，笑着说：“你能认错就好。昨天我不小心把腿摔伤了，走路特别慢，还是你先过桥吧！”学生速读本段，划关键词、概括本段内容。关键词：主要内容：大灰狼迫不及待地上了桥，一步步地紧逼过来，眼看大灰狼就要抓到老山羊了。突然，老山羊大喊一声：“大老虎！当心！”大灰狼慌忙扭过头去。就在这时，老山羊猛冲过去，一下子把大灰狼抵下了桥。学生速读本段，划关键词、概括本段内容。关键词：主要内容：老师引导学生再一次速读课文，找出本文的主旨句，概括本文所写的事件。1.主旨句：2.本文所写事件：六、“诵读法”朗读课文要求：1.分组比赛朗读课文（教师范读；学生齐读、轮读等）；2.重点品味每段关键词和主旨句；3.学生找出文章中最喜欢的句段，标出来，说说喜欢的原因。七、“品读法”品读课文语言使用“换一换，比一比”、“改一改，比一比”、“加一加，比一比”、“减一减，比一比”、“调一调，比一比”的方法来品味学生喜欢的句子。•例：•大灰狼一见老山羊就馋得直流口水，它怕老山羊跑掉，便十分温和地说：“山羊兄弟，过去我有许多对不起您的地方。今天就让您先过桥，也算是我给您赔个不是。”•（减一减：把“十分温和”去掉进行品味。）•（改一改：把“馋得直流口水”改为“想吃掉它”进行品读。•大灰狼迫不及待地上了桥，一步步地紧逼过来，眼看大灰狼就要抓到老山羊了。•（换一换：把“紧逼”换为“走”进行品读。•一天，老山羊来到桥的这头，大灰狼来到桥的那头。它俩都要过桥。•（如果改成这样：一天，天黑了，老山羊和大灰狼都急着往家走，它们同时来到了小河边，老山羊在桥的这头，大灰狼来到桥的那头。它俩都要过桥。然后进行比较品读。）八、“研读法”学习本文结构要求：学生分组研讨，选代表回答，教师点评，激励。1、第一段写什么内容？有什么作用？2、文章中哪些词语运用比较巧妙？3、文章是按照什么顺序来写的？4、你如果遇到这种情况会怎么做？教师引导孩子用研读法读课文：1、第一段描写了小桥和河水，为后面故事的发生做好了铺垫。2、文中“温和、紧逼、迫不及待、猛、抵”这些词语都用的很巧妙。3、文章是按照事情的发展顺序来写的。4、学生联系生活实际谈一谈。比如：一个人在家时，陌生人来敲门怎么办？大灰狼迫不及待地上了桥，一步步地紧逼过来，眼看大灰狼就要抓到老山羊了。突然，老山羊大喊一声：“大老虎！当心！”大灰狼慌忙扭过头去。就在这时，老山羊猛冲过去，一下子把大灰狼抵下了桥。1.引导研读本段（可采用品读，诵读法）；2.学生体会哪些词语用的好：3.从老山羊语言行动中，你学到了什么？•两山之间有一座小桥，桥身高，桥面窄，桥下水流湍急。1.引导研读本段（可采用品读，诵读法）；2.学生谈本段的作用。第二课时教学目标：1.解决课后练习题;2.用所学方法拓展阅读训练。教学过程：一、师生合作解决课后练习题1.学生分组；2.学生合作探究；3.小组比赛回答探究结果；4.师生合作点评答案。课后练习题1．研读下面的句子，根据上下文解释下面的词语。（1）老山羊沉思片刻，笑着说：“你能认错就好……”沉思：片刻：（2）老山羊猛冲过去，一下子把大灰狼抵下了桥。抵：2．快速阅读课文，找出大灰狼想吃老山羊的句子品味一下。看一看，从哪些词语中可以看出恶狼的狡猾呢？3.品读下面的对话，概括回答问题。（1）恶狼：“山羊兄弟，过去我有许多对不起您的地方。今天就让您先过桥，也算是我给您赔个不是。”恶狼让老山羊先过桥的理由是：（2）老山羊：“你能认错就好。昨天我不小心把腿摔伤了，走路特别慢，还是你先过桥吧！”老山羊让恶狼先过桥的理由是：（3）突然，老山羊大喊一声：“大老虎！当心！”是因为：①老山羊看到后面有一只大老虎。（）②是老山羊对付大灰狼的一个计谋。（）从这句话里你读懂了什么啊？它们说的都是真话吗？4．面对恶狼，老山羊是用什么办法摆脱危险的？“就在这时，老山羊猛冲过去，一下子把大灰狼抵下了桥”。“就在这时”是什么时候？5．读了本文，你明白一个什么道理？和你身边的小伙伴分享一下吧。参考答案：1、（1）沉思：认真、深入地思考。片刻：时间短，一会儿。(2)抵:撞2、从“十分温和、对不起、赔个不是”这些词语中可以看出恶狼的狡猾。3、（1）大灰狼想等山羊过来抓住他。（2）老山羊想找机会把山羊撞下桥。（3）从老山羊的话里可以感受到他很机智果敢。4、就在这时指的是大灰狼没有防备的时候。5、要做一个机智果敢的人。二、用“三大要素”“四读法”做拓展练习乌鸦和百灵鸟乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。（一）用“四读法”完成下面问题：1.乌鸦真不明白什么事呢？（可以用什么阅读方法来完成？）2.乌鸦想做什么事？（这要用什么阅读方法可以完成？）3.百灵鸟告诉乌鸦，要想有一副好嗓子必须怎么做？（本题用什么阅读方法解决？）4.试着找出文章的主旨句。（这道题适宜什么阅读方法？）5.读了这篇文章你有哪些想法？（这需要什么阅读方法来解决？）师生合作探究，解决问题。1.乌鸦真不明白什么事呢？（可以用速读完成。）2.乌鸦想做什么事？（可以用诵读、速读完成。）3.百灵鸟告诉乌鸦，要想有一副好嗓子必须怎么做？（本题用品读解决）4.试着找出文章的主旨句。（这道题适宜速读、研读。）5.读了这篇文章你有哪些想法？（这需要研读来解决。）（二）课后练习题1、短文一共有()个自然段。2、怎样才能有一别好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。3、乌鸦练成好嗓子了吗?为什么?4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话找出来，抄写下来。参考答案：1.短文共有五个自然段。2.“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”3.乌鸦没有练成好嗓子，因为他害怕困难。4.害怕困难的人，什么也不会得到。三、师生交流学习感受，巩固本课学习的内容。