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社会研究方法主讲人：罗小锋引子：“白领”生存真相大揭秘短信民谣：表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑；似乎有才，实为江郎；成就难有，郁闷经常；比骡子累，比蚂蚁忙；比鸡起的早，比狗睡的晚；比驴干的多，比猪吃的差；比岳飞忠良，比赖昌星紧张；扪心自问，能比谁强。——“焦虑”的城市中产阶层工作在城市、住居在郊区的白领在等候大巴中产之惑……以为，中产了，一切就好了，到头来却发现那个梦想的实现却是充满艰辛和矛盾的。他们，这些中产阶级的人士们，有的为工作所累，有的为物质所奴隶，有的也开始反思着被异化的最好的时光……中产之惑：我还是那个拥有让人羡慕的、时尚的生活方式的中产吗？（图片来源：三联生活周刊）资料来源：中国中产阶层调查界定标准：如何才能算得上是“中产阶级”？主观评价法：认同感客观评价法：教育、职业、收入……中产阶级的生活方式：闲暇消费社交品味政治参与中国有没有中产阶层？有多少？周晓虹（2005：5）：从职业、教育、收入三个方面对我国5个大城市的3000多户家庭进行了电话调查，得出中国中产阶级占我国人口比例的11.8%，主观认同的人数高达59.6%。陆学艺：1999年中产阶级大致占15%，2008年是22-23%，大致是每年增加1%。（参见新华网：）什么是“真相”？什么是“真正”的真实？（巴比，2002：13）前现代观点：“眼见为实”现代观点：“仁者见仁、智者见智”、承认差异的正当性后现代观点：“根本没有客观事实可供观察，只有我们主观的各种观点而已”学者不是记者，研究报告不是新闻报道揭示真相，科学研究：理论资料搜集资料分析如何揭示“真相”？揭示真相：理论与方法理论：“社会学的想象力”中产：社会结构转型方法：科学（逻辑、实证）的方法例：《中国中产阶层调查》的调查：资金支持：教育部、国家发改委研究团队：南京大学社会学的教师和博士研究历时：30个月，三个阶段调查地点：北京、上海、广州、南京、武汉研究方法：电话访问（随机抽样，有效样本3038份）、入户访谈技术工具：SPSS11.5结果公布：著作、学术刊物、媒体一、研究社会的方式“世界真奇妙”——我们是如何知道的？寻求真实——知识的来源：一般的人类探索传统权威（常识、媒体的神话、个人经验）（纽曼，2007：6-9）日常生活中经常犯的一些错误：不确切的观察过度概化选择性观察非逻辑推理（赌徒谬误）（巴比，2005：10-12）科学的认知方法：研究社会的四种方式实验研究、实地研究、文献研究、调查研究（1）实验研究实验研究（ExperimentResearch）指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。源于自然科学，常运用于社会心理学和小群体研究例：阿希实验（AschExperiment）——从众行为优点：实践性、可操纵、可重复、可揭示因果关系。缺点：实验组和参照组的选择难以具有充分的代表性、实验过程难以有效控制、伦理困境（2）实地研究实地研究（FieldResearch）是一种研究者以不带理论预设的方式，深入到研究现象的生活背景中，以观察和访谈等方法收集资料，并通过对这些资料的分析达到对研究对象的理解和阐释的研究方式。最早是由人类学和民族学方法发展而来：田野观察。定性研究：参与观察、深度访谈、个案研究、民族志、扎根理论例：怀特的《街角社会》、“车友会”的社会学考察优点：直观性、可靠性（百闻不如一见）、非介入性（非参与观察）、直接接触（参与观察）。缺点：表面性和偶然性、受时空限制（微观调查）、观察误差、耗时长、资料难以量化（3）文献研究文献研究法也称历史文献法、非介入性研究（unobstrusivemeasures)，通过搜集各种二手文献资料、摘取有用信息、研究有关内容的方法。为各种社会研究做准备：文献综述。文献分析的三种方式：统计资料分析内容分析：（例：“汽车梦”的社会建构：《南方周末》（1998-2007）汽车广告内容分析）历史-比较分析优点：超越时空限制、非介入性（无反应性、不失真）、可重复、费用低效率高。缺点：“纸上得来终觉浅”、文献的时代烙印、落后于现实、难以找全。绪论：科学与社会研究一、科学（一）何为科学？1、科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。2、科学的任务：描述、解释与预测事物的发生、发展和变化。3、科学的特点：系统性：普遍性：实证性；客观性：明确性：社会性：课程框架一、社会研究的原理与过程1、绪论——科学与社会研究2、社会研究发展史3、社会研究的方法论问题4、社会研究的过程5、社会研究的设计6、测量7、抽样二、资料收集1、问卷法；2、访问法；3、量表与测验法；4、观察法；5、实验法；6、文献法三、资料分析1、资料整理；2、资料的统计分析；3、变量分析的逻辑与策略；4、多元分析；5、路径分析；6、因素分析；（二）科学的功能1、技术功能：2、学术功能：探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类思维能力和创造能力的活动；3、社会功能：科学是社会变革的主要力量，它通过技术革命间接地对社会产生影响。（三）科学的发展1、三阶段：第一阶段是对自然现象的描述与分类；第二是对自然界的运行机制或规律的认识；第三阶段是对人类社会及人类自身的认识。2、科学在发展问题上面临的三个重大问题：科学与文化的分离；科学方法的局限；社会制度的制约。二、求知方式（一）传统的求知方式1、权威法；2、经验法；3、思辨法（二）科学方法1、建立假设；2、操作化；3、经验观察；4、得出结论。三、社会科学的性质与特点（一）社会科学知识的性质1、系统性；2、因果决定论；3、普遍性；4、开放性。（二）社会科学研究的性质1、实证性；2、明确性；3、客观性。（三）社会科学研究的特点1、研究对象比较复杂、异质性大；2、易受个人因素影响；3、社会现象的不确定因素更多，它的偶然性和独特性也更大。社会科学与自然科学的关系社会学的核心并不是关于社会的知识，而是得到知识的手段和方法（谢宇，2006）。知道什么并不重要，而知道你应该知道什么，什么是对的，什么是衡量知识的标准，才是最重要的。所以，社会学的学习是培养一种批判性的思维。独立地思考，批判性地思考，质疑他人观点是否正确，结论是否有道理。社会科学与自然科学的差异1、本体论的差异2、认识论的差异3、方法论的差异社会科学与自然科学本体论的差异本体论是研究世界本质的一个哲学分支，研究什么是世界的本质，什么是世界上最重要的东西。柏拉图认为真正的知识并不是你对看得见、摸得到的现实社会的认识，而是对抽象的、超现实的理念世界的了解，这样的知识才是真正的知识。对本质的世界（worldofbeing)与形成的世界(worldofbecoming)的区分。柏拉图认为，你想做一个一个好的哲学家（也就是科学家）要有很好的理解能力。你必须超越你能够观察到的世界，即当前面对的这个形成的世界，这样你才能对本质的世界有很好的理解。你不能看表面而要看实质，实质就是你看不到的东西，也是永恒的东西。自然科学是以“发掘”本质世界的真理为最终目的，这也是其精华所在。而社会科学是以了解形成的世界为最终目的。社会科学的目的是了解现实社会，而不是去挖掘永恒的真理（谢宇，2006）。社会科学与自然科学认识论的差异认识论是探索人类知识的起源、本质、方法及局限的一个哲学分支。你到底知道什么，你怎样认识世界，这是认识论的问题。自然科学的关注点是什么？既然它追求的是永恒的、真理性的东西，那么它的关注点就在于一些典型的现象。因此需要的是一个典型的例子，通过这个典型的例子了解一个类型的东西。社会科学的关注点在于所有个案组成的总体状况。你了解一个典型的例子并没有太大的用途，你最好能够了解所有的个体，对所有个体的了解就是对总体的了解。社会科学与自然科学方法论的差异自然科学在可能的情况下，希望用实验的方法来证明他的结论。虽然有些情况下也是不可能的，但是至少希望用实验的方法来隔离外来因素的影响。社会科学不一样，社会科学家只能运用一定社会环境下的数据（被称为观察数据），而观察数据必然受到外来因素的影响。社会科学之所以复杂，是因为我们运用的数据是通过观察所得，而观察所得的数据必然受到外来因素的影响，这些外来因素都可能解释你的数据。你可以用统计方法排除一些外来因素，但你不可能排除所有的外来因素。社会科学与自然科学的联系柏拉图认为，科学是要找到永恒的、真理性的东西。柏拉图所讲的科学不包括社会科学，因为社会科学研究的是现实的东西，而现实的东西是不断变化的，因此柏拉图的科学中没有社会科学，只有自然科学与哲学。但Quetelet说社会科学中也可以找到永恒的、一成不变的东西。就是“平均值”。当样本足够大的时候，我们就能很准确地通过平均值来预测一些现象。由此，他提出了社会物理学。他认为要获得永恒性的东西就需要取平均值，这就形成了普通人的概念。社会物理学就是研究普通人的，普通人是永恒不变的，符合柏拉图对科学的定义。Quetelet用统计的方法，用取平均值的方法来研究社会学，他的社会学就是取平均值的社会学。自然科学研究典型现象，而社会科学的普通人也是一个典型，但这个典型不是一个个别现象，而是一个平均数。社会科学与自然科学的关系：实证主义实证主义是一种哲学观点，认为自然科学与社会科学没有本质的区别，换言之，社会科学应该照着自然科学的方法去做，而且社会科学可以做得和自然科学一样严格。这里有两种提法（谢宇，2006）：一是说社会科学还不够完善，还不够科学化，需要通过实证的方法把它提高，使它向自然科学靠近。另外一种是把自然科学降低，因为自然科学也受社会的影响，受到阶级的影响，在这方面它和社会科学一样，因此可以把自然科学降低，从而向社会科学靠拢。类型逻辑思维与总体逻辑思维的区别类型逻辑思维源于柏拉图的本质的世界，而这种类型逻辑思维在社会科学中的运用，就是Quetelet的社会物理学，用统计的方法来满足柏拉图对科学的定义。再具体而言就是用实验的方法，把外来因素排除，通过控制变量来达到目的。总体逻辑思维源于达尔文，把这种思维运用到社会学的是他表弟Galton。Galton提出了变异和共变。我们一方面要把事实描述得准确、全面，另一方面又要重视整体下面的每一个个体。把整个过程、事实、变量描述得准确是我们的责任，但是我们在做这件事的过程中又会遇到一个问题，就是我们的思考能力、分析能力是有限的，当样本数量增加时，为了使我们对事实的描述更准确，我们就要运用统计方法和统计工具。真正的科学是简单的，经得起考验的理论是相似的，越简单的越可信。四、社会研究及方法体系（一）社会研究与社会调查社会调查是一种了解客观事物的感性认识活动，而社会研究则是通过对感性资料进行思维加工来探索真理的理性认识活动；从科学程序看，社会调查是收集社会资料或数据的过程，是社会研究的途径和手段。社会研究要对所收集的资料进行加工、分析和推理，从而确定社会现象的性质和规律；社会研究包括收集资料的过程，但收集资料不限于社会调查，还可以采用试验法或文献法。社会调查与社会研究社会研究是个比较宽泛的概念。它既包括社会科学各学科的研究，也包括社会工作部门的研究（袁方，1997：20）。社会研究除了是一群方法的集合之外，也是一种产生社会世界知识的过程。比起其他方法，社会研究是个更讲求结构、组织和系统的过程（纽曼，2007：5）。社会调查是社会研究的一种途径和手段。社会研究research社会调查survey社会调查的概念中国语境下的“社会调查”：调查、