《机械工程基础》课程标准

机械工程基础课程标准适用专业：电气自动化技术编制人：编制单位：编制日期：审核人：专业负责人：系部主任：云南国土资源职业学院制目录一、课程定位和课程设计....................................1（一）课程性质与作用.............................................1（二）课程设计思路...............................................1二、课程目标..............................................2（一）知识目标...................................................2（二）能力目标...................................................2三、课程内容与教学要求....................................3四、课程实施..............................................4五、考核方式及课程的成绩评定..............................5六、课程资源开发与利用....................................5（一）硬件条件...................................................5（二）师资条件...................................................6（三）推荐教材...................................................6（四）信息化教学资源.............................................6七、参考文献..............................................6八、其他说明..............................................61《机械工程基础》课程标准课程编号：×××(统一填写)适用专业：电气自动化技术课程类别：基础学习领域修课方式：必修教学时数：60学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用1、课程性质《机械工程基础》课程是电气自动化技术基础学习领域课程，是学科整合、改造的课程。2、课程作用电气自动化专业培养具备电气自动化技术领域理论知识和专业技能，适应生产和管理一线的供配电系统运行和电气自动化控制设备的安装、调试、运行、维护维修和设备管理需要的高素质应用性专门人才。通过课程的学习，了解机械工程材料、机械加工过程及常用机械传动装置、液压传动技术方面的知识，了解机械产品的生产过程和机械制造中的新工艺、新技术、新方法及其发展趋势，特别是在高效率的自动化和半自动化机械中的运用，扩大学生的知识面，适应本专业的职业能力的要求，开拓专业知识，培养知识面广、一专多能的复合型人才。本课程的先导课程是专业基础课《工程制图与CAD》，学习了制图的基本知识与能力、计算机绘图基础、投影基础、立体及其表面交线的投影、组合体的视图、物体常用的表达方法、电气设备中的零件图和装配图、电气工程图、电力安装图基础知识，为后续课程的学习打下基础，同时也为学生在今后的工作中设备安装、设备技术改造提供图形、图样方面的知识保障，为今后从事设备的安装调试、维修、技术改造和设备管理工作提供基本知识保障。（二）课程设计思路1、以专业教学计划培养目标为依据，以职业岗位需求为基本出发点，以学生发展2为本位，删除与学生将来从事的工作相关不大的纯理论教学内容与计算，以学生的“行动能力”为出发点组织教材，设计课程内容。2、以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重对机械工程知识了解，理顺机械工程知识与专业知识之间的关系，培养学生的横向扩展能力。3、根据电气自动化相关岗位的职业能力分析结果，综合相关学科内容，设计教学单元，每一教学项目关联专业对于机械工程基础课程的相关内容要求。4、课程围绕“机械工程材料”、“常用机械传动装置”、“液压传动系统”、“常用机械加工方法与机床”几个典型项目，以理实一体教学为纽带，以理论教学与现场教学相结合的手段，培养学生学习理论、实践认识、发现问题、分析问题、解决问题的能力；为后续课程的学习打下坚实的基础。二、课程目标（一）知识目标1、认识常用材料的力学性能指标，能识别常用材料的分类、编号；2、认识钢铁材料热处理的原理及方法，能够选择典型零件的热处理方法；3、认识材料热加工的方法，能够选择常用钢材的焊接工艺；4、认识零件、构件、部件，具有机械组成的知识；5、了解常用机构原理，熟悉曲柄连杆机构、凸轮机构的应用；6、了解机械传动类型，熟悉带传动、齿轮传动的应用；7、了解典型机械零件的种类、用途，具有常用机械零件的选用知识；8、认识液压传动系统，能够识读液压传动系统图；9、认识常用液压元件，熟悉液压传动基本回路；10、认识常用的金属切削加工方法及机床，熟悉机械加工工艺过程。（二）能力目标1、能正确选择常用机械零件加工材料，能够选择常用零件的热处理方法，会制定常用钢材的焊接工艺；2、认识熟悉常用机构、机械传动常见形式，能够根据工作需要，正确选用机械传动装置；3、能识读阅读一般液压传动系统图，认识液压传动常用元件，会区别液压传动基本回路；4、认识常用金属切削加工方法的工艺特点，能够编制常用机械零件的加工工艺；5、能够综合地运用所学机械基础知识，观察、分析问题。3三、课程内容与教学要求课程内容与要求一览表序号学习情境学习项目教学内容与要求参考学时1认识机械工程材料项目一：认识材料的机械性能指标与常用金属材料的牌号识别知识要求：1、了解工程材料的分类方法；2、熟悉金属材料的牌号标识；技能要求：1、能正确选择常用机械零件的材料；2、了解金属材料的机械性能，掌握金属材料的性能指标；3、掌握金属材料的选用方法。4项目二：认识钢的常用热处理方法及应用知识要求：1、了解钢的热处理对钢的性能改变；2、熟悉常用热处理方法的应用；技能要求：会选择常用零件的热处理方法。42认识机械传动项目一：认识常用机构知识要求：1、认识常用机构；2、了解铰链四杆机构的基本类型与变形结构；3、了解曲柄滑块机构与凸轮机构的应用；技能要求：1、能辨识常用的传动机构；2、能够辨识铰链四杆机构的基本型式；3、能辨识铰链四杆机构在机器中的应用；4、能辨识凸轮机构在机器中的应用。4项目二：认识常用传动装置知识要求：1、了解常用机械传动装置；2、了解带传动、齿轮传动的特点与应用；3、熟悉带传动、齿轮传动的计算；4、熟悉常用传动装置的组成元件。技能要求：1、能够辨识常用机械传动装置；2、能够进行带传动、齿轮传动的计算；3、会辨识常用传动装置组成元件。8项目三：认识常用机械零件知识要求：1、认识常用机械零件；2、认识机器传动件的连接；3、熟悉机械传动部件的功能与作用；4、认识标准件的应用，熟悉常用的连接件。技能要求：1、能够选用常用机械零件；2、能够辨识传动系统中的各部件；3、能辨识和选择标准件。84序号学习情境学习项目教学内容与要求参考学时3认识液压传动系统项目一：认识液压元件与液压基本回路知识要求：1、认识液压元件，熟悉液压元件的功能；2、了解液压元件的作用原理，熟悉液压元件的图形符号；3、了解液压传动基本回路；4、了解液压基本回路的功能和组成；技能要求：1、能够辨识液压元件，读懂液压元件图形符号；2、能辨识液压传动基本回路；8项目二：认识液压系统的组成知识要求：1、了解液压传动的基本参数；2、熟悉液压传动系统的图形和符号；3、熟悉液压传动系统的组成元件；4、熟悉液压系统各组成元件的连接。技能要求：1、懂得液压系统参数的控制方法；2、能辨识液压传动系统的组成元件；3、能识读液压传动系统图。124认识常用金属切削加工、焊接加工项目一：认识常用金属切削加工方法与机床知识要求：1、了解常用的金属切削加工方法；2、了解金属切削加工机床与刀具；3、了解金属切削加工的工艺过程；4、熟悉零件的加工质量；技能要求：1、会选择零件的加工方法；2、能够识别金属切削加工刀具；3、会制定一般零件的切削加工工艺。4项目二：认识金属的焊接加工方法与焊接设备知识要求：1、了解金属焊接加工工艺；2、了解常用金属焊接设备。3、熟悉常用金属焊接材料。4、了解焊接加工工艺参数的调整。知识要求：1、会选用金属焊接的方法；2、会选用常用的金属焊接设备与工具；3、能够选用常用的金属焊接材料。4四、课程实施课程教学采用项目教学法。1、本课程以项目教学法为主，以学习项目为独立教学单元，通过现场示范、现场指导、现场答疑、现场提问、现场传授等方式，对学习过程、学习成果给予适时的点评。教学效果较好、深受学生的欢迎。充分激发了学生的学习主动性和工作积极性，切实增强了学生的专业能力和职业素养培育。5教学中特别注重互动，教师鼓励学生提问，鼓励学生发表不同意见，鼓励学生讨论，让学生时刻关注教学内容，直至理解、掌握相关知识。2、以项目为单元，制定教案，内容为课题、教学目标、训练项目（任务）、教学媒体准备、教学过程。3、学生项目学习任务书，内容为课题、教学目标、训练项目（任务）、教学媒体准备、学生作业。4、项目学习任务完成，各组选派代表上台，向全体指导老师和同学报告项目完成情况，包括项目计划拟定、方案实施过程、问题解决策略、成果自查自检情况、小组协作情况等。同学现场提问，指导教师现场点评。通过这样的形式，锻炼培养全体学生的条理性、系统性、严谨性，最终培养学生严肃认真的职业态度。5、视频助学，把教学过程、工作过程、软件操作过程、教学媒体演示等制成教学视频，反复观看，反复学习，使得教学内容具体生动，学生学习变得简单有趣，这些都为提高教学质量、实现教学目标提供了有力支持。五、考核方式及课程的成绩评定采用“查过程、测知识、评成果”的考核方式。查过程，以项目任务为考核单元，考核学生各项目实训过程，考核点包括学习态度、自我约束能力、知识理解、能力掌握、成果质量、职业素养等方面。测知识，对学生理论知识掌握程度进行测试。课程的最后总成绩评定，由每个项目的所得分数、知识测试分数按不同权重累加，考核结果客观公平，能真正反映学习状态和学习结果。成绩评定内容权重：项目学习过程考核（3O%)项目学习成果考核（3O%)知识测评成绩（40%）六、课程资源开发与利用（一）硬件条件1、充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效果和质量。2、充分利用校内实训基地条件，根据课程内容在校内生产性实训基地现场教学，利用实训基地、实验室进行实物模拟仿真实训。3、利用校外实训基地等社会资源，进行现场观摩、教学，工学结合，增加学生的感性认识。6（二）师资条件《机械工程基础》课程由具备机械类及相关专业本科及以上学历，讲师（工程师）以上职称，并具有丰富的实践经验的教师担任。（三）推荐教材选用教材《机械基础》，刘跃南主编，第二版，高等教育出版社2005.7出版列为“教育部高职高专规划教材”。教材在内容上与非机械类专业相适应，在章节安排和内容表述上做到了合理、循序渐进，并且配有相应的习题。对于电气自动化专业机械工程基础课程教学目标，教材内容应有所调整，进行适当增减。（四）信息化教学资源1、针对教学的需要和教学的难点问题，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院相关专业联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。2、网络条件建设，条件成熟后课程内容进入精品课程网站。七、参考文献1、京玉海主编.机械制造基础.重庆大学出版社.2005