咏物言志诗

咏物言志类绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征•咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写的对象，或是抒情的对象。形式标志•从表达上看，或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。总之，咏物诗的对象是单纯的某个物，而写景诗常常是写多个物（或景）。•从题目上看，或以所咏之物为诗名，例如虞世南的《蝉》、罗隐的《蜂》《雪》，齐己的《早梅》等。或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式，例如陆游的《卜算子咏梅》、黄巢的《题菊花》、于谦的《石灰吟》等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，例如韩愈的《早春呈水部张十八员外》、杜牧的《山行》等。基本内容•1、单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的《咏柳》赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。•2、托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的《病牛》（耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。）借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。•3、托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼《琴诗》（若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？）道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。•4、托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的《蜂》（不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？）赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。思想感情•咏物言志诗所言之“志”在不同主旨的咏物诗中常常有不同的说法，主要表现为三个方面：•1、托物言志。寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。•例：题菊花唐·黄巢•飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开。•诗人感叹菊花开不逢时，决心改变它的处境。寄托了诗人欲改革现实，施惠人间的理想与抱负，感情豪壮。•2、以物比兴（比喻）。或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。•例：蝉唐·虞世南•垂緌饮清露，流响出疏桐。•居高声自远，非是藉秋风。•诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而蝉声远传。实是采用比兴手法，以物自况（自喻），通过蝉的高洁形象，比喻人（自己）品格的高尚。•又如：小松唐·杜荀鹤•自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。•时人不识凌云木，直待凌云始道高。•诗表面写松树的特性以及它在不被关注的环境中渐渐成长。联系杜荀鹤一生才华横溢，却仕途坎坷终未酬志可看出，作者以物自喻，表达对自己虽有凌云志，却无人赏识的哀叹。•3、托物讽世。或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。•例：官仓鼠晚唐·曹邺•官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。•健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？•此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗的贪官污吏。那些搜刮民脂民膏的“大老鼠”为何会有恃无恐呢？诗人故意一问，矛头指向了最高统治者。常用技法•咏物诗不仅仅是客观的描摹，满足于形似，诗人们更注重对所咏之物的神韵、品格进行发掘，即不但要形似，而且要神似。•从具体描写的方法看，其常用的技法有正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。•从整体构思看，其常用的技法有比喻（比况）、象征、拟人、对比。•从抒情的方法看，主要是托物言志。•①比喻、侧面烘托、托物言志•例：卜算子·咏梅宋·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。•词的上阕着力描写梅花开放的环境特点—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面烘托梅独自绽放的落寞凄清和饱受风雨之苦的情形。下阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和坚守高节情操的傲骨。•②对比•例：画眉鸟宋·欧阳修•百转千声随意移，山花红紫树高低。•始知锁向金笼听，不及林间自在啼。•前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，可以自由地飞翔。全诗运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。•③象征•例：白云泉唐·白居易•天平山上白云泉，云自无心水自闲。•何必奔冲山下去，更添波浪向人间。•诗人运用象征手法写景寓志，以云水的消遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。重难点解析•重难点一：把握所咏之物的特点。•例1：严郑公宅同咏竹唐·杜甫•绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。•（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？•（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。•（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。•重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。•例2：海棠宋·苏轼•东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。•惜牡丹花唐·白居易•惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。•（1）苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句抒发情感时使用了什么手法？•（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？•重难点三：分析咏物诗的写作技巧•例3：醉落魄·咏鹰清·陈维崧•寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。•男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。•（1）这首诗的上阕主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。•（2）结合下阕的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。专项训练•第一级训练目标：明察秋毫，把握所咏之物的特点。•训练1咏柳唐·贺知章•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。•咏柳宋·曾巩•乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。•（1）两首诗运用了不同的修辞方法？各表现了对柳的什么态度？（4分）•（2）两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两诗作者分别抓住了柳枝的什么特点，联想到了什么。（4分）•训练2柳唐·李商隐•曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。•如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。•【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下潦。诗人写此诗人，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生活。•（1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。（2分）•（2）试析这首诗对比的表现手法表现了诗人怎样的思想感情？（4分）•训练3咏素蝶诗南朝·刘孝绰•随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。•注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。•（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？•这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。•（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？•这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。•第二级训练目标：因物缘情，找到所寄之意与所言之志。•忆秦娥·咏桐宋·李清照•临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。•断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。•（1）你认为这首词直接写作者“情怀”的是哪一句？请简析该句在词中的作用。（3分）•（2）叠句“梧桐落”有怎样的表现力？请谈谈你的理解。（3分）•训练5鹧鸪唐·郑谷•暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。•雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。•游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。•相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。•（1）请找出这首诗中统领全篇的关键词。（1分）•（2）诗歌的颔联通过环境的描写，为全诗点染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者营造了一个怎样的环境。（5分）•训练6流莺唐·李商隐•流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。•风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?•（1）这首诗是从哪两个方面来写“流莺”的?（3分）•（2）这是一首托物寓怀、抒写身世之感的蕴蓄之作，比喻（或象征）是其主要手法。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的。（4分）•第三级训练目标：洞悉手法，分析咏物诗的写作技巧。•训练7如梦令南宋·严蕊•道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。•1.这首宋词用了一著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知道这首词抒写的是什么事物？（2分）•2.请就这首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。•训练8•菊•唐·郑谷•王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。•露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。1、这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。（3分）2、诗人借“菊”表达了什么感情？试分析。（3分）