师生交往――架设师生爱心桥

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架设师生爱心桥读一读张文彤的故事讨论会你认为如果老师没有了解事实,张文彤该怎样做?张文彤的不同行为可能会出现哪些不同的结果?你有没有看到、听到过类似的故事,讲出来与大家一起讨论和分享,分析一下他们的处理方法是否得当。132学生的行为不合乎老师的期望不认真听讲、不按时交作业、不遵守纪律等老师对学生的偏见老师容易从学生的学业成绩和平时表现来推断学生某次的行为其他主动与老师交流,坦诚自己观点,让老师了解真实的自己在有些问题上要把握和老师谈话时机不强求老师对自己的格外关注学会“冷”处理,平和心态面对老师表扬和批评老师在课堂教学中出现知识性错误,最好以委婉的方式提出来掌握与老师交往的方法体验时刻如果感觉老师不喜欢自己,你会怎么办?角色扮演角色扮演情境一同学们在下面比较吵闹,各做各自的事情,如聊天、看书、画画,就是不关注演讲的老师。角色扮演情境二同学们在下面非常认真、非常专注地听,而且频频点头微笑,还不时地记笔记。角色扮演“我要上厕所!”“后面的同学又打我!”“我懂了,你就不要讲了!”……角色扮演角色扮演集思广益你在师生交往中还有哪些困惑?让我们一起找出改善师生交往的办法吧。主要问题或困惑:——————————————————————————————————————————改善方法:———————————————————————————————————————————————————————————————自我剖析:以下是10个测试题,请你根据自己的实际情况如实回答,检查一下自己做得怎样讨论一下,哪种作法会更合适?1.平时进入老师办公室时我通常:A.先喊“报告”,老师说“请进”时,再进去。B.直接推门进去。2.遇见老师,通常我主动问好的老师是:A.现在的任课老师,特别是班主任和主课老师B.只要教过自己的,甚至是只要知道该老师是本校的老师。3.当我们几个同学在一起聊天或玩时,老师走过来时,我通常是A.暂时停止谈话或游戏,向老师问好,老师走过去后再继续。B.只要老现没有表示要我们停止,我们就继续,但我会向老师示意。4.如果你在课外和老师聊天时:A.可以像知心朋友一样无所不谈,如老师的工资,家庭或个人的一些私事等。B.毕竟不能像同学之间一样,只能与老师谈论学习、人生、事业等严肃的话题。5.在课堂上讨论问题时,如果自己的观点与老师的观点发生冲突时,我通常会:A.和老师据理力争,坚持到底,在争论中提高认识,达到统一。B.记住老师的观点,认真和气地提出自己的观点,课后找个合适的时间找老师讨论清楚。6.你平时向老师提问时:A.对于关键问题,经过自己反复思考,并与同学讨论后仍无法明白,就请教老师。B.为了节省老师的时间,我总是积累几个问题再问,或者只要老师给我说结果就行了。7.同学或班干部向老师反映情况,应该:A.真实、及时,有利于老师了解情况,减少失误,有利于调整教育、教学方法。B.及时反应最为不利的情况,努力使自己反应的情况影响老师的一些看法或做法。8.同学或班干部在传达老师的要求时,应该:A.及时、准确、完整地传达老师的要求,然后可以谈一下自己的想法。B.经过充分理解后,再按自己理解的情况传达,或者在自己认为必要时传达。9.通常你称呼给自己上课的老师为:A.“赵老师”“孙老师”“张老师”等。B.“英语老师”“语文老师”“化学老师”等。10.你认为你获得良好学习成绩的主要原因是:A.良好的班风、学风和校风;个人的努力和天资;老师的精心教育和培养。B.在相同条件下,我学习好,主要是个人的天资和努力,与老师、学校、班级几乎无关。作业给你最想沟通的老师写一封信,注意:态度真诚、恳切,既能反映出你对老师的理解和尊重,也要表达出自己的真实期望。老师也是普通人,有着一般人的喜怒哀乐你知道老师有哪些烦恼吗?请对你的一位任课教师进行采访,了解使老师产生烦恼的原因分析这些原因中,有哪些是因为学生引起的?小组做研究报告,在班级发表思考自己身上是否有这些问题?讨论以后自己应该怎么样做,能帮助老师减轻烦恼?选择一个自己最不熟悉的或不太喜欢的任课老师,主动上前打招呼,并真诚地请教一个小问题。记录下老师的反应。你有什么感想?李桂林、陆建芬夫妇扎根大凉山悬崖18年,撑起了“天梯学校”……

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