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1福建医科大学药学实验教学中心概况为加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合与共享，加强学生实践能力和创新能力，提升办学水平和教育质量，我校于2005年5月整合药学院教学及药物研究机构资源，成立了药学实验教学中心。在合理利用教学资源的理念指导下，以学科发展为主线、以学科之间的内在联系为依据，以提高实验教学资源利用率为目标，形成了实验教学涵盖多个关联学科和整个专业教育的总体思路，中心得到了学校和有关部门的大力支持，经过“福建省重点建设高等学校建设项目“药理学”子项目和部省共建项目－“药理学与毒理学”实验室建设等重点项目的建设，中心逐步建立起拥有先进的仪器设备、较高水平的实验项目和年龄结构合理、素质高、教学效果好的师资队伍以及良好实验环境的药学实验教学中心。一、中心简况药学实验教学中心由药理学系、基础化学系、药物分析学系、药物化学系、药剂学系、天然药物学系6个学系，1个中心实验室和依托福建医科大学临床药理研究所、蛇毒研究所、生物医药工程中心3个研究机构组成的若干个学生科技创新中心构成的，中心面积4000m2,设备总额972万元，面向全校所有专业承担相关课程的实验教学任务，年均3300人参加各类实验，参加实验人学时数达到198943人学时/年。目前中心具有药学、临床药学两个本科专业，一个药理学博士学位授权点和一个药学一级学科硕士学位授权点。中心开设的实验课程有：基础化学实验、无机化学实验、物理化学实验、实验药理实验、临床药理实验、分析化学实验、药物分析实验、仪器分析实验、卫生化学实验、药物化学实验、有机化学实验、波谱解析实验、药剂学实验、生物药剂学与药物动力学实验、生物制药实验、生药学实验、天然药物化学实验17门课程实验。二、教学与科研成果药学实验教学中心坚持以人才培养为核心，以科学发展观为指导，在加强对学生基础理论、基础知识和基本技能培养的基础上，更2注重严谨科学作风训练，创新能力和科研实践能力的培养。药理学联合生理学、病理生理学，打破学科之间的壁垒，对实验课程内容进行有效的合理重组，设计出与三门课程既有内在联系，同时又相对分立的综合性实验课程---机能学实验，此项教学成果获2000年福建省优秀教学成果二等奖、2000年福建医科大学优秀教学成果一等奖。2005年药理学课程被省教育厅评为省级精品课程，2006年被省教育厅评为省级优质硕士课程；2006年药物分析学课程被省教育厅评为省级精品课程。此外还较好完成了2项校级教改课题①实验药理学课程建设②分析化学实验培养学生创新能力和科研能力的研究与实践。中心遵循了先进的教学理念，逐步减少验证性实验数量，增加综合性、设计性、创新性实验数量，将知识性和实用性引入实验教学，激发学生的学习热情和求知欲望，目前中心的综合性、设计性、创新性实验所占比例达到了40%以上。2000年以来，共有42项国家、省（部）、厅级科研课题获立项，目前在研课题30项，科研经费总计达320万。累计发表科研论文260余篇，其中SCI收录35篇，参与编写正式出版专著18部。多项科研成果获奖，“抗脑血栓新药蕲蛇酶的基础和临床研究”获2000年福建省科技进步二等奖、“中华眼镜蛇毒心脏毒素的分离纯化、理化性质、药理作用及作用机制研究”获2000年福建省科技进步三等奖、“姜黄素的抗癌活性及其对癌细胞周期与信号转导的影响”获2001年福建省科技进步二等奖、德彪-CCRF2001’中国奖及中国发明专利，“褪黑素的镇痛作用及其中枢机制分析”获2002年福建省科技进步三等奖。三、师资队伍建设药学实验教学中心重视实验教学师资队伍建设，制定科学有效的政策与措施，逐步建成一支热爱实验教学、教育理念先进、学术水平高、教学科研能力强、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。目前中心拥有教授及正高级职称6人，副教授及副高级职称18人，博士生导师3人，硕士生导师13人，享受国务院特殊津贴专家2人，入选福建省“百千万人才工程”3人，全国高校优秀骨干教师1人，3校“跨世纪学科带头人”培养对象4人，校中青年骨干教师8人。教师中具有硕士学位以上达60％，其中博士学位11人，在职攻读博士学位10人。四、仪器设备与环境建设学校非常重视药学实验教学中心建设，几年以来，学校先后投资约2000万元用于实验室建设，建成了一批较高水平的基础教学实验室与学生科研创新基地，极大的改善了实验教学、科研和人才培养条件。目前，中心拥有千余件仪器设备，设备总资产972多万元，其中包括高效液相色谱仪、气相色谱仪、红外光谱仪、高速冷冻离心机、体式显微镜、等先进的仪器设备。实验室具备信息化、网络化条件，实验室设施、环境、安全等设计科学合理，符合国家规范，基本能满足实验教学的需求。五、中心管理中心具有较先进的实验室建设模式和管理体制。依据学校和学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多专业教学的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关科研资源，实现优质资源共享。建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生实践能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保障体系，基本实现了师资、经费、实验资源的统一管理、统一调度、高度共享，显著提高了办学效益。