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仁寿县龙正中学2016级对口高职班10月月考语文试卷第1页共8页仁寿县龙正中学2016级对口高职班10月月考语文试卷第2页共8页仁寿县龙正中学2016级对口高职班10月月考语文试卷第I卷（选择题共39分）一、基础知识（每题3分，共18分）1.下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是()A．惬意(qiè)静谧(bì)伊甸园(diàn)惊鸿一瞥(piē)B．乘势(chénɡ)戏谑(xuè)可塑性(suò)跬步千里(kuǐ)C．佳肴(yáo)苋菜(xiàn)瞭望哨(liào)独辟蹊径(xī)D．篆刻(zhuàn)黝黑(yǒu)口头禅(chán)力能扛鼎(kánɡ)答案：C.解析A项“谧”应读mì。B项“塑”应读sù。D项“扛”应读ɡānɡ。2.下列各句中有错别字的一项是（）A．旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕B．文采脚本座右铭俱乐部鸿篇巨制异曲同功C．履职禀报亲合力传帮带弊绝风清惠民工程D．机率调剂孺子牛气垫船顾名思义一如既往答案:A.解析B项功-工。C项合-和。D项机-几。3.下列句子中成语的使用，最恰当的一项是（）A．这支股票自上市以来一路狂跌，势如破竹，近期股价虽有所反弹，但严峻的形势仍使股民备受煎熬。B．喜剧中的正面人物也应具有喜剧性，可这部喜剧中的两个正面人物道貌岸然，不苟言笑，与全剧的气氛极不协调。C．电视剧《闯关东》得到观众认可的重要原因是演员在表演中发挥了创造性，各行其是，出色地展示了老一辈山东人闯关东的血泪史。D．对于全球变暖问题，以中国为首的发展中国家积极应对，而某些西方发达国家却作壁上观，态度消极。答案：D.A项“势如破竹”指富有气势，节节胜利，没有阻碍；B项中的“道貌岸然”指庄重威严的样子，现多讽刺假装正经、表里不一的人，可改为“正襟危坐”；C项“各行其是”指各自按照自己以为对的去做，多含贬义。4．结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）我见过森林里参差不齐的各种树木。这里没有等级观念，没有恃强凌弱，没有明争暗斗；________。地上，统一的绿色着装，难辨彼此；地下，千万条血脉相连，密不可分。________。狂风来了，身材高大的树木手拉手筑成一道道城墙，阻挡着狂风前进的脚步，竭尽全力保护着弱小；暴雨来了，一把把大小不一的绿伞，各尽所能地阻挡着雨水的冲刷。________。①森林里的树，体现着友善、互助、和平②它们言行一致，步调统一③这里只有平等，只有团结，只有合作A．②①③B．③①②C．②③①D．③②①D.分析：根据第一个空前面的“没有等级观念，没有恃强凌弱，没有明争暗斗”可知，第一个空应填写③“这里只有平等，只有团结，只有合作”。由此可排除AC。根据第二个空前面的“地上，统一的绿色着装，难辨彼此；地下，千万条血脉相连，密不可分”可知，第二个空应填写②“它们言行一致，步调统一”。由此可选择出D。读一读，语意很通顺。5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。B．每年清明节，人们总要用扫墓、植树等方式来祭奠先人。（一般在公历4月5日前后）C．“我不会杀猪了，”胡屠户道：“有我这贤婿，还怕后辈子靠不着怎的？”D．花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。答案，D。试题分析：用反选排除法，A句中“大路平顺”后要用分号，B句中句号在括号后，C句第一个逗号应在引号外。6.下列句子中没有语病的一项是（）A．在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。B．如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。D．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。答案：C。A选项中，成分残缺，缺失宾语，应该是“形成……的格局”，所以，应该在“多水源供水”的后面加“的格局”。B选项中，搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应该将“减少”换成“减慢”。D选项中，“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时去掉“为积累”。二、科普小阅读（每题3分，共12分）“东突”——历史与现实长期以来，尤其是20世纪90年代以来，有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦”（也称“东土耳其斯坦”），我们称之为“东突”恐怖分子。突厥是历史上的一个游牧民族，曾在中亚一带建立了东、西两个突厥汗图。8世纪中叶，东、西两个突厥汗围相继灭亡，其后裔融入到了其他民族之中。西突厥的两个部落西迁到小亚细亚半岛定居，他们的后代建立了辉煌一时的奥特曼伊斯兰帝固。仁寿县龙正中学2016级对口高职班6月月考语文试卷第3页共8页仁寿县龙正中学2016级对口高职班6月月考语文试卷第4页共8页第一次世界大战后，凯木尔在帝国的废墟土建立了土耳其共和国。11世纪以后，有的史籍上提到的“突厥”已不限定于原先的突厥人，而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称。与这一概念相关的“突厥斯坦”是一个地名，在锡尔河边，原本是泛指中亚古突厥人的发祥地。19世纪有人主张杷生活在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间的所有操突厥语的民族组成一个统一的“突厥帝国”，进而有的人把新疆称为“东突厥斯坦”，以达到分裂中国的目的。19世纪中期，阿富汗人哲马丁鲁提出了联合所有伊斯兰教国家，创立统一的伊斯兰政治实体的主张，这是泛伊斯兰主义传播的开始。沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的鞑靼人，为了独立，主张建立统一的突厥帝国，于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响，20世纪初，新疆开始出现鼓吹建立“政教合一的东突厥斯坦”的分裂势力，并于30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。这个政权仅存在了三个月，但它成为东突厥斯坦独立运动的开始，新疆民族分裂主义分子一直承袭至今。“东突”分子目前主要有两个活动中心。一个中心在西方（主要集中在德国、意大利），另一个是在中亚（主要在哈萨克斯坦、吉尔吉斯等图）。受极端主义、分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响，20世纪90年代，“东突”分裂势力开始建立恐怖组织，使用爆炸、暗杀、纵火、投毒、袭击等手段，在境内外策划和实施了一系列血腥恐怖的暴力事件。据不完全统计，自1990至200I年，“东突”恐怖势力仅在新疆境内就制造了200多起暴力事件，造成160多人丧生，440多人受伤。尽管“东突”恐怖势力组织比较分散，并受到相关各国的打击和压制，但它已成为威胁我国社会治安、领土完整和主权独立的潜在力量。我们要借国际反恐的形势，不遗余力地铲除这些恐怖分子和分裂势力。7.下列对“东突”的说明，不正确的一项是（）A．“东突”是“东突厥斯坦”或“东土耳其斯坦”民族分裂势力的简称。B．“东突”分裂势力的目标是在新疆建立“东突厥斯坦”，从而达到分裂中国的目的。C．“东突”分裂分子都是历史上东突厥汗目的突厥人分散到各地的后裔。D．“东突”分裂分子目前主要的活动中心在国外：一个在西方，一个在中亚。8.下列对“东突”分裂势力产生及猖獗的原因的分析，不正确的一项是（）A．“东突″分裂分子都信奉伊斯兰教，他们受泛伊斯兰主义思潮的影响，主张建立统一的伊斯兰政治实体。B“东突”分裂分子属于阿尔泰语系中的突厥语族，受泛突厥主义思潮的影响，主张建立统一的突厥帝国。C受到极端主义、分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响，“东突”分裂势力已经向恐怖组织方向发展。D“东突”分裂势力产生的最直接的根源，是这些操阿尔泰语系的突厥人受到了泛斯拉夫主义的广泛压迫。9．下列说法不符合文义的一项是（）A第一次世界大战后成立的土耳其共和国是西突厥人的后裔在奥特曼伊斯兰帝国的废墟上建立的。B．“突厥斯坦＂最初的意思是指一个地名，在现今中亚的锡尔河河边，是古突厥人的发祥地。C新疆的民族分裂主义可以追溯到20世纪初。最明显的标志是30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。D，“东突”民族分裂势力之所以承袭至今，主要是受到了国外势力的支持和外国政府的纵容。10．根据文中提供的信息，下列推断不正确的一项是（）A．鞑靼人和突厥人都是属于阿尔泰语系中突厥语族的民族。B．在历史上突厥人曾建立过从博斯普鲁斯到阿尔泰山脉之间地域辽阔的“突厥帝国”。C．30年代初新疆民族分裂势力在喀什建立的“东突厥斯坦回教共和国”是属于政教合一的国家。D．只要“泛伊斯兰主义”“泛突厥主义”两种思潮和“极端主义、分裂主义、国际恐怖主义”三股势力依然存在，新疆民族分裂势力是不会根除的。7．C.“东突厥斯坦”与“东突厥汗国”是两个不同的历史概念，所以“东突”分裂分子是两个不同的历史概念，所以“东突”分裂分子是东突厥汗国的突厥人的后裔，这种说法不准确。8．D“最直接的根源”。这种说法不准确。“突厥人受到泛斯拉夫主义的广泛压迫”不准确，应该是突厥语族中的鞑靼人。）9．D外国相关的政府对“东突”分裂势力是持打击和压制的态度的10．B是有些人的幻想，并未成为事实。三、阅读下面的文言文，完成11～13题。（共9分）过秦论(贾谊)……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，仁寿县龙正中学2016级对口高职班10月月考语文试卷第5页共8页仁寿县龙正中学2016级对口高职班10月月考语文试卷第6页共8页非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！11．对下列加点的文言词解释不正确的一项是()A．今逐客以资敌国，损民以益仇。资：资助，帮助B．奋六世之余烈。烈：威烈C．勤苦如此,尚复被水旱之灾。被：遭受D．备他盗之出入与非常也。非常：意外变故12．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是()A．此商人所以兼并农人所以遣将守关者B．因河为池因击沛公于坐C．胡人不敢南下而牧马泉涓涓而始流D．此四君者，皆以客之功农人告余以春及13．下列叙述不符合文意的一项是()A．选段叙述了秦始皇统一天下时的势如破竹和巩固政权时的种种措施。B．作者用铺陈的手法叙述秦始皇统一天下后至高无上的权威。C．从这段文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看，他确实为子孙后代开创了“万世之业”。D．这段文字所叙述的秦始皇所实行的政策，说明他不知道与昔日相比“攻守之势异也”，因而“仁义不施”。11．B（烈：功业）12．A（均译为“……的原因”。B．前者为“凭借、就着”，后者为“趁着”。C．前者表目的，后者表并列。D．前者为“凭借、凭”，后者为“拿、把”。）13．C第Ⅱ卷（非选择题共111分）四、古诗文鉴赏（共23分）14.翻译下面的句子。（共10分）(1)斩木