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山地回忆〈小说〉孙犁选自《白洋淀纪事》（1958年）★孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人，原名孙树勋，被誉为“荷花淀派”的创始人，作品有短篇小说《芦花荡》《荷花淀》，中篇小说《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，小说与散文合集《白洋淀纪事》。土靛（diàn）阜（fù）平蓝玉黍（shǔ）水沤（òu）袄襟（jīn）碛（qì）口刨（páo）抓瘪（biě）着嘴贩（fàn）卖盈（yíng）余破绽（zhàn）学习目标一、划分文章结构。二、找出文章的线索。三、分析文章的顺序。五、分析体会环境描写的作用。四、分析人物形象。第一课时（1）小说情节及结构自学指导：（2）文本写了哪两件事（3）分析课文线索小说情节及结构情节：一次工业展览会看到故友穿的“阜平蓝”粗布短褂，引起了“我”的回忆，写“我”在阜平和妞儿一家的交往和深厚情谊及“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。结构：课文自然分成了六个部分：第一部分（1—4）：故事的引子，由见到故人引出对过去生活的回忆。第二部分（5—41）：故事的开端，女孩答应给我做一双袜子。第三部分（42—65）故事的发展，写女孩为我做新袜子，表现了民拥军的真情。第四部分（66—81）故事的高潮，我帮助女孩家搞运输，并帮助女孩买来了织布机，表现了军爱民，军民一家亲。第五部分（82—83）故事的结局，抗战胜利，永远怀念往日生活。第六部分（84—88）故事的尾声，我与女孩家来往不断，抒发了我对他们的怀念之情。一、“我”为进城来的农民代表买布；二、当年一个小姑娘给“我”做袜子。★文本写了两件事★分析课文线索《山地回忆》写了两件事，这里的线索是两件事相隔八年，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了：“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。“布”八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。当堂训练•（1）默写生字词。•（2）文章的结构分几部分？•(3)文章的线索是什么？•（4）课文写了几件事？分别是什么？第二课时四、分析课文顺序五、赏析妞儿人物形象六、分析体会环境描写的作用。★分析课文顺序：从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。★赏析妞儿人物形象1.“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）2·“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”貌似责问，其实是希望“我”不要客气，表现了女孩的爽快率直。3.“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练）除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”（表现了妞儿的天真、爽朗）1、几处的笑2、几件小事她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)（表现妞儿质朴善良）小结：通过对人物性格的分析和把握，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。因此，孙犁在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。分析体会环境描写的作用。小说的定义是以人物为中心，通过完整的故事情节和刻画具体的社会环境来描写人物的一种文学体裁。小说三要素：人物，故事情节和环境。环境描写是小说的三要素之一，《山地回忆》开头写阜平环境：“阜平的土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，”“阜平的农民没见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”廖廖数语，白描手法，我们就看到了冀中恶劣的生存条件，看到了冀中人民的生活艰辛，也看到了冀中人民的勤劳智慧，更看到了冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德。我们从简要的环境描写中，更加敬佩作者笔下的人民，也更深刻地理解了小说主题。中心思想：写在抗日战争期间“我”与女孩妞儿的相识，相遇和“我”与妞儿一家培养起来的深厚友谊，塑造了一个爽快率直，质朴善良，勤劳能干的女孩子形象，高度赞美了在抗日战争年代人民大众与革命队伍之间的鱼水情谊。★重点段落理解我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。代表抗日根据地和生活在这里的人民军民情谊之深，人民子弟兵离不开人民全文小结决定做布袜子做布袜子买织布机布袜子下落几尺布——想买布买布一双袜子——民拥军军爱民赞颂山区人民把课文内容写成二三百字的故事梗概提示：故事梗概，就是对课文的高度缩写。只保留主要人物和主要情节。不仅要改变表达方式（如把描写改为概述），还可以改变叙述人称(如把第一人称改为第三人称)和叙述的顺序（如把倒叙改为顺序）。参考1941年冬天，我随部队打游击，来到了阜平县的一个小山村。一天早晨去河边洗脸，遇上了一个洗野菜的女孩子。她看见我没有袜子穿，就约我到她家，用自己纺线换来的布，给我做了一双。后来我帮她父亲贩红枣赚钱，给她买了织布机，她学会了织布。最近，他父亲到天津来参观工业展览会，我看他还穿一身当地土法织染的粗布裤褂，就想买些布送给他家。当开国大典那天，我们一同去百货公司买布时，他却想要多买一点红布和黄布，原来他想回家做一面国旗。当堂训练1、分析课文顺序2、赏析妞儿人物形象3、环境描写的作用。[课外阅读作业]：阅读孙犁的《荷花淀》等代表作，并作读书摘录，结合自己的家乡和经历写下自己的随感。