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高考64篇理解性情况默写语句最全汇总高中部分（一）《劝学》1.用蚯蚓作比，强调学习应当用心专一，才会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。1.人们常说：活到老学到老，《劝学》中的学不可以已印证了这句话。2．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。3．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。4.用雕刻作比，阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而不舍,金石可镂。2.《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。5．君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（二）《逍遥游》1.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。2.以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3.通过舟的浮动对水的依赖来说明大鹏的飞翔对风的依赖的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。4.写真正逍遥的三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。5．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？6.蜩与学鸠自述在林中飞行和休息的样子是：我决起而飞，抢榆枋而止。7.中描绘大鹏依然有所恃【依靠，凭借】的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（三）《师说》1.韩愈明确自己所说的老师不是启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。2.为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。3.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；4.择师的标准是：道之所存，师之所存也。5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。6.士大夫耻学于师的原因：位卑则足羞，官盛则近谀。（四）《阿房宫赋》1.族秦者秦也，非天下也。借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。3.以璀璨的明星来比喻打开的妆镜，使读者印象更为强烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也。4.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.秦的纷奢是建立在对人民的剥削上，还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（五）《赤壁赋》1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。2.概括曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。3.叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：盈虚者如彼，而卒莫消长也。4.用侧面描写的手法写凄楚的箫声的是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。5.用比喻的手法慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。7.写清风与明月的享受无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。8.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。9.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。10.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。11.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。12.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（六）《氓》1、用赋的手法写氓高高兴兴地向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。2、女子对爱人深切依恋，心情随之忽喜忽悲的是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。3、两人占卜得吉，顺利成婚的四句是：尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：桑之未落，其叶沃若。和桑之落矣，其黄而陨。5、用斑鸠起兴，女子以警醒口吻劝告所有女性的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。6.女主人公嫁后日日早起晚睡，辛苦劳作的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。7、写婚后生活不如意，氓暴躁本性显露，而兄弟不但不同情，反而笑话女子的诗句是：言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。8、女子对爱情的忠贞，痛斥男子负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。9、以淇水有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。10、文章结尾回忆少年时的尽情欢娱及恋爱时的山盟海誓的是：总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。11．表现女子悔恨多于哀伤，分手决绝而不留恋的语句是：反是不思，亦已焉哉！（七）离骚1自己宁可速死或流放，也绝不同流合污，与丑恶相随。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。2同情百姓的苦难，并因此流泪叹息：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰3虽然芳草和污泥混杂，可纯洁的品质并未受到侵袭：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。4通过加高帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离5表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政：民生各有所乐兮，余独好修以为常。6直抒胸臆、表白自己对美好德行的追求至死不改：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。7表明要保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。8即使被肢解也不会改变志向的是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？9只要本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。10屈原愤世嫉俗，批判了世人的丑陋行为：“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”此非徒古人有之，今人亦然。（八）《蜀道难》1．表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。2．开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！3．运用夸张修辞写出秦蜀间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。4．映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。5．引用“五丁开山”神话的句子是地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。6．摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。7．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛。8．诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。9．写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是一夫当关，万夫莫开。”10．化用张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句是“所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。11．从诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（九）《登高》1．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。2．诗中渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（十）《琵琶行》1．《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是《琵琶行》的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。3．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面4．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（十一）《锦瑟》1．以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟表现了可望不可即的理想境界。3．借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典故来抒发自己感情的名句是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。4．诗人从“追梦”中醒来，知道梦已远去，流露出无可奈何的情怀的是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（十二）《虞美人》5．含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。6．词人遥望金陵想象，传出物是人非的无限怅恨的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。7．以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。8．《虞美人》中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（十三）《念奴娇·赤壁怀古》9．诗中谈笑间，樯橹灰飞烟灭描绘了周瑜的英气勃发。10．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一千多年前，苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了以上意思。11.具体描写“江山如画”的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。12.苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生的两句是：：人生如梦，一尊还酹江月。（十四）《永遇乐·京口北固亭怀古》1.作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。2.诗中感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。3赞叹刘裕北伐赫赫战功的两句：金戈铁马，气吞万里如虎。4.辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有封狼居胥之雄心，也只怕会有赢得仓皇北顾的结局。5.辛弃疾借佛狸祠下，一片神鸦社鼓的景象，表达了对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。6.借廉颇的典故表明诗人虽年老却壮志犹存，希望能为国立功的句子：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？本文转自：语文月刊杂志(yuwenxuexiao)更多语文猛料,请扫码关注公众号高考64篇理解性情况默写语句最全汇总初中部分（一）《论语》1、孔子对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：学而不思则罔，思而不学则殆。2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3、强调让别人成为自己修身的镜子，学习好的，摒弃不好的：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。4、不仅学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒，改正缺点的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。5、只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。6、艰难困苦的环境才能考验出一个人坚强不屈的品质的是：岁寒，然后知松柏之后凋也。（二）《鱼我所欲也》1.文中表明生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但二者不可得兼，舍生而取义者也2.文中表明“嗟来之食”乞丐也不愿接受的句子是：蹴尔而与之，乞人不屑也3、表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因的句子是：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。4、人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（三）《生于忧患，死于安乐》5、文中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。6、从国内外两方面说明导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。7、文中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。8、说明天降大任的人才必须经过的磨炼的句子是：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（四）《曹刿论战》9、齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“肉食者谋之，又何间焉。”10、曹刿请见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。11、曹刿认为可以一战的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。12、文中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（五）《邹忌讽齐王纳谏》1、描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。2、写邹忌找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。3、写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；