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涿州市东仙坡中学沈海涛2014年12月15日第十一课神奇的手教学目标：1、通过生动的、活泼的造型活动，激发学生的三维空间的造型意识，培养立体造型能力。2、锻炼学生的发散思维，培养自主、团结、合作的良好行为习惯。3、通过对“手”的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。手是我们最亲密的朋友，手可以帮我们看书、写字，可以帮我们洗衣、做饭，在我们的生活和学习中，处处离不开手。手还是人们“感情的触发者”，如果说眼睛是人心灵的窗口，那么手就是人心灵的触角。手是人类上肢末端高度进化的结果，是社会物质产品和文化艺术作品的创造者。手掌和手指的整体外形特征即手形。手的姿势变化极其丰富，腕部、掌部、手指之间的动作组合都有着生动的形态和丰富的“表情”，借助手的不同造型可以传递我们丰富的思想和情感。少女的手小孩的手老人的手青年的手女性的手指较纤细，骨节不突出，指甲较长。孩子的手是幼嫩的。老人的手是饱经沧桑的。青年的手是果断有力的。手语：爱手影拾玉镯雀之舞千手观音邰丽华等演员手的造型方法。1．构思阶段（联想和想象）2．准备阶段（准备材料）3．彩绘阶段（造型力求简练、生动）4．整理阶段（添加装饰）彩绘工具：1．颜色：一般用水粉颜色比较好，因为水粉颜色不透明且覆盖力强。可以选择质细均匀、颜色纯正的锡管装的水粉颜料，质量较好，附着力强，使用也很方便。2．笔：涂底色或大面积颜色时可用羊毫笔或白云笔，勾细线时可以用叶筋笔或小狼毫。还可选用水粉笔的大、中、小号笔进行涂色。3．辅助用具：有笔洗、笔筒、调色用白瓷碟、瓷碗、毛巾等。4．其他材料：牙签、毛线、橡皮泥、彩纸等。通过合作学习你收获了什么？•1、我学会了用单个手指进行艺术创作。•2、我学会了用单手进行艺术创作。•3、我学会了用双手进行艺术创作。•4、我会用手创作的艺术作品带给人们美的享受、同学们！再见