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人类的“老师”学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。深入理解1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。人类的老师不止是鱼类鱼儿——潜水艇人类的“老师”•人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。鸟儿（飞行原理）飞机•人类的“老师”3.为什么说蜻蜓是人类的老师？人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。蜻蜓——防震飞机人类的“老师”4．学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？鲸——轮船提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”5.同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。鸡蛋——建筑物•一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。•一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶袋鼠（会跳跃）越野汽车返•人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克•人类的老师7、人类的“老师”•飞机设计•轮船设计具体介绍•建筑设计•汽车设计•简单列举•坦克设计其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！仿生学的应用：甲壳虫汽车人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师•1电鱼与伏特电池；•2从萤火虫到人工冷光；•3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。•4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。•5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。•6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。•7船桨模仿的是鱼的鳍。•8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。•9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。•10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。•11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。