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一年级语文课外阅读计划春学期一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。万丈高楼平地起，小学生课外阅读从一年级做起，教孩子一年，想孩子六十年，让孩子知道课外阅读将会伴随他们六年甚至一生。二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号：我读书，我快乐！四、要求与措施：1、开展亲子阅读。（1）让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。（2）为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。（3）指导阅读方法，让家长有法可寻。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。2、保证阅读时间。（1）早自习时间有指定的晨诵领读员带领孩子们诵读必读古诗。(2)提供展示的舞台，利用语文课前三分钟，充分让孩子们复习已经读背的儿歌、诗词等，鼓励孩子们展示自学的内容。(3)每周一节的阅读课，教师可以讲孩子们喜欢听的的故事，或者安排一些孩子朗读他们喜欢的小故事，以此激发学生的阅读兴趣。（4）午读时间（下午12点半前），学生可以带自己喜欢的书在教室里小声地读。（5）建立班级图书角（每位学生捐助一本书），制定借书制度。（6）结合《拓展阅读读本》，根据教学进度，推荐孩子们阅读相关的内容，并引导孩子进行说话练习。3、拓展阅读的空间。除了读书看报，还可以通过观看有益的电视节目、上网查阅资料、听广播、听磁带、和别人交流来拓展阅读空间。4、评比汇报。学期结束进行优秀书香家庭、阅读标兵等评选活动，邀请家长共同参与。（1）家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。（2）介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。（3）和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。五、活动安排：时间阅读内容读书活动第3周制定阅读计划；组建班级图书角第4周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《村居》、等第5周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《咏鹅》、等第6周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《悯农一》、名言警句等评选阅读标兵第7周《安徒生童话》、《小学语文同步阅读》、《悯农二》、名言警句等第8周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《江上渔者》、名言警句等第9周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《鸟鸣涧》、名言警句等第10周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《商歌》、名言警句等读书心得交流、评选阅读标兵第11周《三毛流浪记》、《小学语文同步阅读》、《游子吟》、名言警句等第12周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《苔》、名言警句等第13周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《咏相思》、名言警句等第14周《中华歌谣》、《小学语文同步阅读》、《画鸡》、名言警句等古诗文诵读比赛、评选阅读标兵第15周《格林童话》（绘图注音版）、《独坐敬亭山》、《小学语文同步阅读》、名言警句等第16周《格林童话》（绘图注音版）、《小学语文同步阅读》、《秋浦歌》、名言警句等第17周《格林童话》（绘图注音版）、《小学语文同步阅读》、复习古诗、名言警句等第18周《格林童话》（绘图注音版）、《小学语文同步阅读》、复习古诗、名言警句等评选书香家庭、阅读标兵