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______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-第一单元望远镜里的天空1-1透镜一．教学目标：1．通过触摸和观察，认识凸透镜、凹透镜的特点。2．通过实验比较，初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散。3．通过实践操作，还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点。4．初步形成良好的交流、记录、评价等技能。5．知道一些生活中用到透镜的例子。二．教学设计：活动一：观察凹、凸透镜的特点？活动目的：1．初步认识凸透镜、凹透镜的特点。2．透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现。3．引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流。活动器材：凸透镜、凹透镜活动二：透镜在生活中的应用活动目的：______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-1．知道一些生活中用到透镜的例子。2．初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散。活动器材：凸透镜、凹透镜、手电筒三．教学过程：活动一：观察凹、凸透镜的特点学生活动指导要点*观察：看看摸摸不同的透镜。*分类：通过观察，给透镜分类。*交流：说说凹透镜、凸透镜的特点。*比较：用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远离书本看文字，并记录实验观察到的现象。*交流：自己的发现。*让了解教材照片右侧的透镜是侧视图。凹透镜、凸透镜有很多种类。*知道不同透镜不同部位的厚薄特点，并知道平时手不能轻易摸透镜。*教师要做一个操作流程的示范。*学生会有很多发现。比如：凸透镜能“放大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学生可能还会看到有时候文字“正立”，有时候“倒立”等等。鼓励学生本着求实的精神记录自己的发现。活动二：透镜在生活中的应用______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-学生活动指导要点*交流：透镜在生活中的应用。*观察：放大镜、望远镜、老花眼镜、显微镜、投影仪、近视眼镜、照相机等中用到透镜的部位。*实验：让光束射向黑色卡纸，用白色粉笔画出光斑的大小；让光束透过凸透镜射向黑色卡纸，用蓝色粉笔画出光斑的大小；让光束透过凹透镜射向黑色卡纸，用红色粉笔画出光斑的大小，并记录观察到的现象。*比较：三个光斑的大小。*交流：自己的发现。*可以介绍一些发明史。*准备一些实物，让学生看看摸摸用用，并思考这些仪器运用透镜的原因。*教材中呈现的是“光束射向黑板”，教学中可用黑色卡纸替换黑板，可进一步增加学生的实验机会。*事先拉上窗帘，给学生实验准备一个良好的暗环境。并且视学生的实验状况而定，也可以先做一个不加透镜，将光束投向黑色卡纸然后“看看画画”的示范。*鼓励学生用自己的语言描述自己的发现。此外，也可以演示“用凸透镜会聚太阳光点燃报纸”的实验，帮助学生初步理解凸透镜会聚光束即会聚了光能。板书设计：透镜中间厚，四周薄中间薄，四周厚凸透镜看近处正立、放大；凹透镜正立、变小______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-的特点远处倒立、变小的特点发散光束会聚光束参考资料：1．凸透镜：透明，中央厚、边缘薄。如图：凹透镜：透明，中央、边缘薄。如图：2．凸透镜：光透过凸透镜，形成变小的光斑（亮点），说明凸透镜会会聚光。凹透镜：光透过凹透镜，形成变大的光斑（亮点），说明凹透镜会发散光。3．凸透镜：用凸透镜在离物体较近的地方观察物体时，能看到放大的物体；当把凸透镜慢慢远离物体时，能看到放大并且倒立的物体。凹透镜：用凸透镜在离物体较近的地方观察物体时，能看到缩小、正立的物体。教学反思：______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-1-2望远镜一．教学目标：______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-1．通过两块透镜组合，望远处有一些发现。2．了解一般光学望远镜的组成、特点。3．了解相关科学史，感悟科学技术的发展。4．初步形成良好的交流评价技能。二．教学设计：活动一：了解不同的透镜组合的特点活动目的：通过两块透镜组合，望远处有一些发现。活动器材：凸透镜、凹透镜活动二：制作简易望远镜活动器材：1．进一步了解一般光学望远镜的组成；初步形成良好的交流评价技能。2．了解相关科学史，引发热爱科学的情感。3．感悟科学技术的发展对人类认识世界的帮助。活动器材：纸芯筒、透镜三．教学过程：活动一：了解不同的透镜组合的特点______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-学生活动指导要点*观察：学生任意组合用两块透镜看远处，观察远处物体，并记录观察到的现象。*交流：观察发现。*思考：哪种透镜的组合相当于望远镜。*交流：凹透镜凸透镜、凸透镜凸透镜的组合能使远处的景色“变近了”，相当于望远镜的组合。*先示范一下组合、调节距离、看远处的过程，同时提醒学生切勿直视太阳。要求学生边观察边记录。*对于“变远了、变近了、远近不变”可以酌情选用，比如只保留“变近了”这一栏。这样可易于教学。*凸透镜、凸透镜的组合——开普勒式望远镜；凹透镜凸透镜的组合----伽利略式远镜。活动二：制作简易望远镜学生活动指导要点*讨论：用什么、怎样做简易望远镜。*制作：将一个纸芯筒插入另一个纸芯筒之中，两个筒可以移动调解，但不会滑脱；将物镜放在纸芯筒的一端，用胶带固定；将目镜放在纸芯筒的另一端，用胶带固定。*提示：用伽利略式望远镜看到的远处景色是“正立”的，而用开普勒式望远镜则反之。*介绍：双筒望远镜、伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿望远镜、哈勃太空望远镜、阿雷西博天文台射______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-*记录：实验观察到的现象。*使用：自己和他人制作的简易望远镜。*评价：自己和他人制作的简易望远镜。电望远镜等。板书设计：望远镜伽利略望远镜是：凸、凹；（凹、凸）；可以看到正立、变近的物体。普勒望远镜是：凸、凸；可以看到倒立、变近的物体。而凹、凹可以看到正立、变远的物体。参考资料：实验记录单透镜组合看到的景物正立倒立变远了变近了远近不变______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-教学反思：1-3探索月球______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-一．教学目标：1．知道人类认识月球的一些历程。初步了解一些月球的表面特征。2．初步了解科学技术的发展对人类认识事物的影响3．初步了解我国科学技术的发展，激发爱国、爱科学的情感二．教学设计：活动一：讨论对月球的认识活动目的：1．知道人类认识月球的历程，引发学生对天文科学的学习兴趣。2．初步知道望远镜可以帮助人类认识月球。3．对月球的表面特征有一些了解。活动器材：投影片或电脑软片活动二：“欣赏登陆月球”活动目的：1．道科学史上的重要事件“阿波罗11登月”，引发学生对天文科学的学习兴趣。2．进一步知道科学技术可以帮助人类认识月球。3．对月球的表面特征有一些了解。活动器材：投影片或电脑软片______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-活动三：了解“嫦娥工程”活动目的：1．初步了解我国科学技术的发展，激发爱国、爱科学的情感。2．对我国探月计划和活动中的重要事件“嫦娥工程”有些了解。活动器材：投影片或电脑软片三．教学过程：活动一：讨论对月球的认识学生活动指导要点*交流：神话里的月宫和嫦娥。肉眼看到的月球、不同放大倍数望远镜中的月球。*交流：望远镜在人类认识月球中的作用。*推测：环形山的形成。*了解：科学家对环形山形成的推测*介绍一些月球地貌，以及科学家们对环形山形成的各种推测。*介绍一些以科学家姓名命名的“环形山、月海”等。引发学生热爱科学、尊重科学探究的情感。活动二：“欣赏登陆月球”学生活动指导要点______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-*观看：“阿波罗11登月”音像资料*收集整理资料：《活动手册》p3*交流：对月球的认识*可以介绍一下教材照片。包括登月舱、宇航员、宇航员正在做的工作……*可以介绍一些人类登月梦想以及成败历程。*准备充分的音像资料活动三：了解“嫦娥工程”学生活动指导要点*阅读交流：中国人的登月梦想、尝试。*阅读交流：“嫦娥工程”相关资料。*了解：人类登月的意义*可以介绍一些月球资源、以及人类登月的意义。激发学生关注我国的探月计划及活动。*可以介绍一些科学工作者只争朝夕的工作精神。引发学生珍惜时间、爱学习、爱科学的意识。板书设计：探索月球望远镜可以帮助人类认识月球。参考资料：______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-教学反思：______________________________________________________________________________________________________________-可编辑修改-1-4望星空一．教学目标：1．初步知道如何利用星空图认星星。______________________________________