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空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题我爱帆船运动第1课时累计第1课时主备人：李鑫鑫教学目标1.了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。2.深入了解青岛的帆船文化。3.开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱。重点了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。深入了解青岛的帆船文化。难点了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。课前准备资料袋教学过程与方法一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。二、教学过程：（一）小小帆船迷：师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习小组代表发言（二）快乐小帆手师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）请大家自学本板块，找出答案。（三）认识帆船1、认识我们的好朋友“飞飞”。师：同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。2、认识帆船（1）观看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现。（四）欣赏帆船（出示帆船图片）师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？以作品为例，引导学生学会欣赏。（五）帆船史话师：让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。集体交流：·人类最早发明和使用的交通工具就是船。·我知道的世界上最早的船。·我国是世界上最早造船的国家之一。·“割板造船”的故事。（六）展示自己的资料卡师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。（七）扬帆远航师：妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游，可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把你的理由写在书上。1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？学生交流。（七）小小设计师师：未来的船会是什么样子的呢？请你来设计一下。1、在书上画设计图。2、简单写写这样设计的理由。3、展示活动。（1）、小组内展示展评，评出最优秀作品。（2）、班级内展评，选出班级的优秀设计师。五、课堂小结，拓展延伸。板书设计：1.我爱帆船运动小小帆船迷快乐小帆手认识帆船欣赏帆船帆船史话展示自己的资料卡扬帆远航小小设计师空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题帆船之都第1课时累计第2课时主备人：李鑫鑫教学目标1.了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。2.深入了解青岛的帆船文化。3.开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱。重点了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。深入了解青岛的帆船文化。难点了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。课前准备资料袋教学过程与方法一、导入：师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？师：那大家知道青岛以什么特色著称吗？生：帆船师：今天我们就一起来了解一下帆船之都，也是我们的家乡——青岛。了解自己的家乡。（一）青岛的地理环境师：青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？生答。师：正是因为这样优越的地理环境，我们青岛才承接了很多帆船比赛项目，你们知道哪些？师：不仅自然环境有利，青岛还建立了许多标志性建筑，你知道吗？关注：青岛的地理环境帆船比赛项目，你们知道哪些？师：不仅自然环境有利，青岛还建立了许多标志性建筑，你知道吗？师激发学生的兴趣。（二）我们生活中的帆船师：谁能说一下自己周围的帆船知识和信息？师生对帆船之都做详细的了解。三、总结：师：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。板书设计：2.帆船之都青岛的地理环境我们生活中的帆船空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题初识潜水第1课时累计第3课时主备人：李鑫鑫教学目标1.知道潜水基本装置及相关常识。2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。重点知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。难点知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。课前准备教师准备：多媒体，图片，相关视频资料。学生准备：会游泳的学生思考自己的初学感受。教学过程与方法一、创设情境，导入新课1.我们学校组织的“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？（学生简单介绍。）2.引出本课主题，板书课题。3.初识潜水（设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。）二、潜水前的准备1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。（没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。）2.听了同学们的介绍（看了这段资料），你有什么需要补充的？（学生自由发言。）3.哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流教师及时点评。）4.教师小结：（设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题中。）三、潜入海底欣赏美景1.学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。（景观）2.学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。3.教师介绍潜水胜地。（学生自由表达自己的感受。）（设计意图：教材呈现图片资料很巧妙——有动物，有植物，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。）四、潜水的应用1.全班交流潜水技术的用途。（学生自由发言，教师及时评价。）3.你还有什么其它的补充吗？（设计意图：教材设计的比较巧妙，拓展了学生的知识领域，也让教师在备课的过程中关注的面更广。）板书设计：3.初识潜水潜入海底欣赏美景潜水的应用空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题滨海明珠第1课时累计第4课时主备人：李鑫鑫教学目标1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2.感受沿海地区发展的优势。3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。重点知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色，感受沿海地区发展的优势。难点知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色，感受沿海地区发展的优势。课前准备教师：多媒体，图片资料学生：搜集有关异国海滨城市的资料。教学过程与方法一、情境导入（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？（学生们畅所欲言。）师小结并板书：滨海明珠。[创设情境，明确研究内容，一幅幅不同角度，不同城市的图片，激发学生的探究兴趣。]二、明珠风采1.学生自己浏览本知识环节的知识。2.学生自由回答，教师及时评价。（设计意图：将搜集的有关资料进行分析、整理，教师随机指导，拓展了学生的知识视野。）3.全班交流第18页“我知道”的资料。[让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。]三、明珠风采1.教师呈现图片，并对图片予以解读。2.学生汇报研究成果。（预想汇报形式：制作滨海明珠图册）[学生在制作的过程中，学会分类，整理，制作的过程也是收获的过程。]四、总结1.学生谈自己的收获。2.教师评价小结。板书设计：4.滨海明珠明珠风采明珠风采空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题5、开放的海港第1课时累计5课时主备人：李鑫鑫教学目标1.知识与技能：了解什么是港口，港口的作用，知道我们的青岛港。2.过程与方法：从地图上准确地找出山东沿海港口,通过多种渠道搜集资料，整理分析，并能用生动的语言描述港口的特点。3.情感、态度与价值观：让学生体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一，培养对家乡的热爱之情。重点了解中国和世界的主要海港。难点了解中国及世界的主要海运线。课前准备教师：港口的录像资料及课件。学生：搜集有关山东沿海港口的资料。教学过程与方法一、创设情景，激趣导入（教师播放港口录像片，并配乐解说。）师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？（学生们畅所欲言。）师小结：山东半岛拥有龙口湾、威海湾、胶州湾等天然港湾。港口星罗密布，航线四通八达，全省沿海港口有26处，对外开放的港口17个，与100多个国家和地区通航。对外开放为山东航运插上了腾飞的翅膀。[创设情境，明确研究内容，激发学生的探究兴趣。]二、自主合作，认识海港（一）了解中国的海港1.认识港口师：你对港口有哪些了解？（学生自由回答）[学生只要说出与港口有关的内容即可，不必对该内容进行分析整理，旨在使学生对港口有初步的认识。]2.港口的作用（课件展示一组港口货物进出图片）师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！（小组内互相交流，把自己知道的其他知识填写到卡片中。小组选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。）3.交流中国主要港口的特点师：每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？（学生提出自己感兴趣的问题，自主选定研究主题。）（小组合作探究，将搜集的有关资料进行分析、整理，填写到资料卡中，教师随机指导。）[让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。]（各小组在全班范围内汇报。）教师评价学生的表现[引导学生从资料整理、合作研究、展示效果等方面进行评价。]4.补充青岛，黄岛港口图片。（以学生家乡的港口为例，激发学生热爱家乡之情）（二）了解国外的海港1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。（预想汇报形式：故事会、表演、资料表格、展示图片……）[关注学生的研究方法、合作程度及汇报内容，在交流中感受港口的发展与腾飞。]三、合作交流，了解中国世界海运航线1.师：刚才同学们的汇报真是精彩，请同学们继续找找中国海运线有哪些？2.小组内交流、讨论、合作完成，并汇报、展示。预想形式：编写广告语、画宣传画等。3.课件出示世界主要海港和主要航线示意图，小组交流认识，全班交流。[激发学生活动兴趣，培养学生的合作意识、创新意识和动手能力。]四、总结收获，拓展延伸师：其他港口你了解到什么呢？（组内互评，教师巡视学生评价情况。）师：让我们大家一起到地图上找找我们山东省的主要港口和航线。师：看来还有这么多方面的内容等着我们去探究呢。让我们在课下继续通过各种途径，去了解，去认识，去感受吧！板书设计：5、开放的海港中国的海港国外的海港中国世界海运航线空港小学五年级海洋教育学科备课（2016-2017-2）课题6.活跃的海岸第1课时累计第6课时主备人：李鑫鑫教学目标1.了解人类改造海岸的现状。2.初步感知改造海岸的利与弊。3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。重点了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。难点了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。课前准备教师准备：海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等相关图片，中国地图学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。教学过程与方法活动过程一、创设情境，导入新课1.出示中国地图，突出海岸线2.出示海岸带图片，学生谈感受3.教师小结，引出主题板书。（设计意图：海岸带的概念对于学生来说比较抽象，利用地图，是学生直观的认识海岸带，结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。）二、探访海岸带1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。（1）海产养殖研究小组（2）填海造陆研究小组（3）其它内容研究小组3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？4.教师小结（设计意图：通过引导学生交流、整理、分析资料，通过多种资料是学生感悟到海岸带带给人们的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力，也可以促进教师在这方面的研究水平。）三、海岸带面面观1.海岸带有利，也有不良的后果，请同学们小组讨论搜集的有关资料。2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。（设计意图：让学生了解海岸的改造利用带来的不良后果。）四、保护海岸在行动1.学生交流保护海岸的事例，教师展示青岛市《关于加快推进蓝色经济区建设的意见》。2.“保护海岸，从我做起”签名活动。3.教师总结：（设计意图：让学生