建筑设计(1)设计项目训练

建筑设计（1）设计项目训练实践操作内容1.住宅建筑外出考察（校外实训）2.引进实际项目，进行建筑设计（1）专题设计。（校内实训）3.完成项目，教师与企业专家进行评估总结，部分作业提供企业参考实践操作要求通过对住宅建筑案例的考察及其它资料的补充，分析并总结住宅建筑的现状，对所学的理论知识有较系统的认识。通过对实际引进项目设计创作的实践，使要求学生具有方案设计、效果图表现、简单施工图绘制等实践操作技能。实践操作方式与步骤[方式]校内外实训基地结合实训、专业教师与企业专家合作教学。[步骤]1、结合案例，利用多媒体课件重点介绍实训项目内容与相关内容。2、进行社会考察，了解店面的社会现状与发展方向。3、结合实际项目进行设计实训，邀请企业专家进行指导。4、在教师组织下进行分组讨论，深化设计方案。5、学生完成设计方案，专业教师与企业专家一起讨论作业成效，并进行评分。6、企业专家选择设计效果好，可行性高的方案在实际空间中运用。项目相关背景阐述(一).建筑设计的内容和特点一、内容二、特点建筑设计一般应包括方案设计、初步设计和施工图设计三大部分。1、综合性强2、知识和技巧3、对象的推敲4、外围知识的积累基本原则1、满足功能使用要求的原则2、优先采用合理技术措施的原则3、遵循造型美观的原则4、处理好与环境的关系并符合规划要求的原别5、具有良好的经济性的原则四、建筑设计的性质特征1、创作性2、综合性3、双重性4、过程性5、社会性(二).建筑平、立、剖面的设计要素一、以人体工程学与建筑行为学为基础，进行建筑空间设计二、建筑空间组合设计平面的调整立面的调整剖面的调整(三).住宅建筑的形式美原则1、以简单的几何形状求统一古代一些美学家认为简单、肯定的几何形状可以引起人的美感，他们特别推祟圆、球等几何形状，认为是完整的象征——具有抽象的一致性。在论及正方形和立方体时认为是完全整齐一律的形体——所有的边等长；无论哪一个面都有同样大小的面积和同等的角度，特别是由于它是直角形，这角度不能象钝角或锐角那样，可以随便改变其大小。代建筑巨匠勒·柯布西耶也强调；“原始的体形是美的体形，因为它能使我们清晰地辨认。”所谓原始的体形就是指圆、球、正方形、立方体以及正三角形等。所谓容易辨认，就是指这些几何状本身简单、明确、肯定，各要素之间具有严格的制约关系。2、主从与重点在由若干要素组成的整体中，每一要素在整体中所占的比重和所处的地位，将会影响到整体的统一性。倘使所有要素都竞相突出自己，或者都处于同等重要的地位，不分主次，这些都会削弱整体的完整统一性。2、主从与重点3、均衡与稳定类的建筑活动从某种意义上讲就是与重力作斗争的产物。古代埃及的金字塔，以人们难以置信的艰苦代价把一块巨石叠放在另一块巨石之上，从而建造起高达146.5m的方尖锥形石塔。罗马建筑师的功绩不仅在于创造了宏大的拱和弯窿，而且还在于创造了多层结构，从而建造了科格西姆大斗兽场那样的多层建筑。3、均衡与稳定4、对比与微差对比与微差所研究的正是如何利用这些差异性来求得建筑形式的完美统一。对比指的是要。元素之间显著的差异；微差指的是不显著的差异，就形式美而言，这两者都是不可缺少的，对比可以借彼此之间的烘托陪衬来突出各自的特点以求得变化；微差则可以借相互之间的共同性以求得和谐。没有对比会使人感到单调，过分地强调对比以至失去了相互之间的协调一致性，则可能造成混乱，只有把这两者巧妙地结合在一起，才能达到既有变化又和谐一致，既多样又统一。4、对比与微差5、韵律与节奏自然界中许多事物或现象，往往由于有规律的重复出现或有秩序的变化，也可以激发人们的美感6、比例与尺度虚实对比斜线、曲线、垂直线与水平线方向对比水平与垂直的对比一切造型艺术，都存在着比例关系是否和谐的问题，和谐的比例可以引起人的美感。6、比例与尺度虚实对比斜线、曲线、垂直线与水平线方向对比水平与垂直的对比