合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告

合肥滨湖职业技术学院以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设1合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告主要评估指标关键评估要素自评结果1．领导作用1.1学校事业发展规划通过依据说明：根据《安徽省“十一五”发展规划》、《合肥市国民经济和社会发展“十一五”规划》、《合肥经济技术开发区“十一五”规划纲要》、《安徽省教育事业“十一五”发展规划》和《安徽省高等学校教师队伍建设“十一五”规划》学院制订了《安徽明星科技职业学院“十一五”发展规划》。“十一五”期间是我国高等职业教育发展的机遇期，也是学院发展的关键时期。学院坚持“以就业为目标、以服务为宗旨、以市场为导向、以能力为本位”的教育思想，坚持“以人为本，学以致用”的教育原则，构筑“以爱心为动力，以就业为导向，以管理为载体”的教育模式，以教学改革为重点，以教学质量为生命，以基本建设为支点，以培养拥护党的基本路线，在管理、服务第一线工作的德、智、体、美、全面发展的应用型人才为目标，努力打造特色鲜明、学风端正、人文氛围浓郁的高等职业教育。学院“十一五”期间的总体目标是：到2010年，学院全日制高职教育在校生总规模达到6000名左右；建立一支专业学科知识结构合理、富有创新精神的优秀教师队伍，师生比力争达到1：18；学科专业建设立足于地方经济社会发展需求，调整、改造旧专业，开发建设新专业，努力使专业总数达到25个以上，争取建设3-5个校级特色专业；校舍总建筑面积达到10万㎡；投资建设实验室10个，校内外实训基地20个。适度扩大办学规模，合理配置专业结构，努力提升办学层次，不断提高办学质量和效益，使学院的各项事业健康发展，形成可持续发展的良性循环。学院“十一五”发展规划符合区域经济社会和教育发展规划，符合学院实际情况，并且具有较强的可操作性。主要依据目录：1.安徽省经济和社会发展第十一个五年规划（1.1.1）2.合肥市经济和社会发展第十一个五年规划（1.1.1）3.合肥经济技术开发区“十一五”规划纲要（1.1.1）4.安徽省教育事业“十一五”发展规划（1.1.1）5.安徽省高等学校教师队伍建设“十一五”规划（1.1.1）6.学院“十一五”发展规划（1.1.2）7.学院教育事业“十一五”发展落实情况总结（1.1.2）8.学院“十一五”师资队伍建设规划（1.1.2）9.各专业建设规划（1.1.2）10.近二年上报的《普通高等学校基层报表》（1.1.2）11.学院近两年关于重大改革的文件、会议记录和文章（1.1.2）12.学院近两年年度工作要点与总结（1.1.2）13.学院“十一五”专业建设规划和学院特色专业建设规划（1.1.3）14.全院专业设置一览表（1.1.3）合肥滨湖职业技术学院团结勤奋务实创新2合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告主要评估指标关键评估要素自评结果1、领导作用1.2办学目标与定位通过依据说明：2002年7月学院成立以来，面对高职教育发展的机遇和挑战，院领导班子坚持以党的教育方针为指导，贯彻落实科学发展观，遵循高等职业教育规律，逐步确立了学院的办学定位和发展目标。明确了“主动适应经济和社会发展需要，以服务为宗旨，以就业为导向，培养有理论基础、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型应用人才，着力为地方经济、社会事业快速发展提供人才支持”的办学定位，努力实现把我院办成富有特色的省内先进的高等职业院校的发展目标。在“全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，依法办学，科学管理，以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以能力为本位，立足安徽、面向华东、辐射全国，向市场培养高素质、技能性应用型人才。”的办学思想指导下，努力探索，深化改革，不断加强内涵建设，打造特色，办学条件不断改善，人才培养质量稳步提高，社会认可度逐年加强。明确的办学目标与定位为学院的发展指明了方向，办学规模不断扩大，生源结构和质量得以改善。在校生中除了一部分“对口生”和少量的“五年高职生”以外，全部为普通高中升入的学生，且普通高职学生招生规模逐年上升。2007年，普通高职学生招生1524人；2008年，普通高职学生招生1719人。在现有规模下，学院办学资源基本上满足需要，切实处理了规模与质量的关系。主要依据目录：1.学院关于办学指导思想和定位的文件（1.2.1）2.学院年度工作计划与总结（1.1.2）3.学院党委年度工作计划与总结（1.4.1）4.学院党政领导班子基本情况一览表（1.2.1）5.学院中高层干部基本情况一览表（1.2.1）6.学院领导关于学院办学指导思想和定位的讲话（1.2.1）7.学院有关办学指导思想、定位等内容的会议记录或会议纪要（1.2.1）8.学院教师关于教学与管理研究论文集（1.2.1）9.2008-2009学年在校生结构统计表（1.2.2）10.在校生花名册（1.2.2）合肥滨湖职业技术学院以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设3合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告主要评估指标关键评估要素自评结果1、领导作用1.3对人才培养重视程度通过依据说明：依据说明：学院领导班子高度重视人才培养工作，把人才培养工作作为学院工作的首要任务来抓。一、学院领导重视高职教育教学理论研究与学习。由于我院长期从事中职教育教学工作，跨入高职院校行列后，教育教学理念需要彻底转变。为了加快学院的发展，尽快完成由中职向高职过渡的过程，学院采取“走出去，请进来”的方式，学习先进的高职教育教学理念。2005年以来，先后到省内安徽职业技术学院、安徽财贸职业技术学院、安徽工商职业技术学院、安徽新华学院、安徽三联学院等院校学习先进办学经验。在学习兄弟院校先进经验的基础上，在全院教职工中广泛开展高职教育教学思想研讨活动。这些举措极大地促进了学院高职教育教学理念的转变。二、加大对人才培养的资金投入。多年来，学院能够认真贯彻党的教育方针，始终坚持以教学为中心、不断改善办学条件，完善教学设施，努力提高人才培养质量。学院始终把教学工作作为经费投入的重点加以保证，确保各项教学经费及时、足额到位。目前已投入教学设备费1673.5万元，图书经费136.1万元，教学费用累计达4539.2万元。年度学费收入总额教学经费总额所占比例学生总数生均值20071657.9万元651.3万元39.3%35441838元20082561.5万元1030.9万元40%49982063元三、学院政策向教学一线倾斜。学院十分重视教学工作和教师待遇问题，制订了向教学、教师倾斜的政策，鼓励教师改善学历和知识结构，脱产学习期间，工资、福利和奖金与在岗教职工享受同等待遇。学院为强化“双师素质”教师队伍建设，对被认定为“双师素质”的教师给予一定激励。聘请行业企业高级专业技术人员和能工巧匠担任实践课程的教学工作，保证实践教学的质量。再次，在教师待遇方面，学院制订了文件，提高教师待遇，免费提供住房；制定教师课时费发放管理办法，不断提高专任教师、兼职教师、兼课教师的课时费标准。施行校内教师以聘代评的职称认定措施，体现差异，改善师资结构。另外，为深化高等职业教育教学创新和课程改革，积极探索和构建以学生为主体的灵活多样的课堂教学模式，全面推动在新教学理念下的课堂教学改革。学院自2009年5月开始在全院开展优质课教学评选工作，对优质课教师给予奖励，大大地调动了教师的工作热情，提高了教学质量。四、学院领导重视教学和学生管理。学院党政领导十分重视教学工作，多次合肥滨湖职业技术学院团结勤奋务实创新4召开教育教学理论研讨会，切实转变教育教学观念，确立教学在学院工作中的中心地位，宏观把握、部署整个学院的教学工作，注重对各教学环节的检查、监督。学院制定了党政领导听课制度，深入教学一线听课，定期召开教学工作例会和教学工作专题研讨会，研究学院教学工作，提高人才培养质量。党政领导还深入学生宿舍、食堂、运动场，了解学生生活、住宿、课外活动情况，和学生在一起开展文化体育活动。对同学们生活和学习中存在的困难，明确责任部门帮助解决，确保学生正常的学习生活不受影响。五、积极开展校企合作。我院先后与合肥美的、格力电器、上海展运、徽园、华伦瑞雅国际酒店、扬子电器集团、福建利郎等多家公司签订了协议，建立了我院学生的校外实训基地，为学生的实习实训工作提供了保障条件，从而有效推进了学院的教育教学改革，突出了职业教育技能培养的特色，取得了良好的教学效果。六、按时、足额发放奖助学金。学院高度重视学生资助工作，加大资金投入，建立了完善的学生奖助学金管理制度，设立专职机构和人员具体负责，按照公平、公正、公开的原则进行奖助学金、困难生补助的评定工作。2007～2008学年学院共发放奖助学金总额126.6万元，2008～2009年学院共发放奖助学金总额217.9万元。主要依据目录：1.学院突出教学中心地位、提高教育教学质量的相关文件（1.3.1）2.学院政策向教学、教师倾斜的相关政策文件（1.3.1）3.学院2007～2009年年度教育事业费预、决算表（1.3.2）4.2008～2009年年度财务报表（1.3.2）5.学院2007～2009年年度财务收支情况说明和教学经费收支明细表（1.3.2）6.2007～2009年自筹经费汇总表及材料（1.3.2）7.2007～2009年学费收入用于教学经费的情况（1.3.2）8.2007～2009年教学经费、生均值统计表（1.3.2）9.学院教师课时津贴的文件和08～09学年度课时津贴明细表（1.3.2）10.学院2008、2009年党政工作要点及工作总结（1.3.3）11.学院领导关心师生工作、学习和生活的材料（含图片）（1.3.3）12.08～09学年学院领导、各系部、教学管理部门负责人听课情况（1.3.3）13.学院领导开展专题讲座的相关材料（1.3.3）14.学院后勤在环境建设、后勤服务方面保障教学的相关材料（1.3.3）15.2007～2009年教师进修情况及综述（1.3.4）16.2007～2009年青年教师培养、专业带头人、骨干教师情况一览表（1.3.4）17.学院开展校企合作情况统计表及综述（1.3.5）18.校企合作协议和企业方面的评价（1.3.5）19.学院学生评优及奖助学金的评定办法（1.3.6）20.2007～2009年发放奖助学金有关材料（1.3.6）合肥滨湖职业技术学院以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设5合肥滨湖职业技术学院人才培养工作分项自评报告主要评估指标关键评估要素自评结果1、领导作用1.4校园和谐与稳定通过依据说明：学院领导高度重视“和谐校园”和“平安校园”建设，建立了安全稳定工作“一把手”负责制和包保责任制，成立了安全工作领导小组，责任到人。制定了相关的安全管理制度，建立健全了切实可行的关于食品卫生、消防安全、校园暴力事件和大型传染病爆发等各类突发事件的应急预案。注重安全工作自查和防范，发现问题，及时解决，保证了校园正常的教学和生活秩序，保证了师生的生命财产安全，营造了安全、稳定、文明、健康的教育教学环境。建院以来没有发生一起刑事案件，没有一起影响安全稳定的群体性事件。在“家乐福”事件和奥运圣火传递期间，学院维稳措施得力，得到上级领导的充分认可。学院消防设施齐全，配备了灭火器、消火栓、应急照明灯等设备，并定期检查、更换。教学、生活场所都设置了安全指示标志，安全通道畅通。为提高师生安全防火意识，学院每学期都邀请消防安全教育中心开展消防安全知识讲座。同时加强日常巡回检查，对各类火险隐患进行及时妥善处理。学院在人才培养方面非常重视学生品德的塑造，在日常管理和教育中贯彻“立德为先”的教育思想，加强对学生的思想政治工作和德育工作，开展工作研讨与交流，取得实效，学生遵规守纪情况良好，“团结、勤奋、务实、创新”的校风和“勤奋学习、诚实守信、遵纪明德、锐意进取”的学风已扎根校园，彰然成习。学院注重对教师师德师风的教育，“教书育人、敬业奉献、为人师表、与时俱进”的教风在老师们心中已成为自觉行动和追求。校园文化建设红红火火，形式多样，内容丰富。学生社团活动有章有法，贴近学生需求。每年一次的校园文化艺术节和社团文化节深受学生喜爱，学生广泛参与，