高考语文现代文阅读题答题模板

高考语文现代文阅读题答题模板记叙文文章标题作用常规答案：文章主旨的归纳全文线索引起读者阅读兴趣总领全文点明主旨与文章内容照应语代双关体现文章主题表达作者情感表明作者写作目的某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。答题方式：我认为……美在……它表现了…….词句品味和赏析类:“×”词好在哪里？“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头答“喜欢词语的原因”时，常用“第一…第二…第三…”这种形式来呈现赏析词语的思路和答题的不同角度；表面意义表面的意思和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）深层含义肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等准则：词不离句。解释词语必须回到文章中去，在词语所在的特定语言环境中进行理解。决不可随意揣测。做题步骤是（1）看清题干要求，锁定词语。（2）回到文中，还原词语位置。（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。（4）组织语言，完成答案。做词语赏析类试题时，“×”词好在哪里？答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。解释词义比较两个词含义上的差别强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点表述：强调突出是首选，表达情感是关键。设身处地想一想，上下文要联系密。双重含义要答全。结合句子分析为何要用该词作用：扣住人物性格，把握人物心理，紧密联系中心。口诀：先本义，后深义，或引申，或比喻。感情色彩仔细看，有无反语讽刺义。言外义，拟人义，比喻义，拟人义，生动形象别忘记。，矛盾词语要注意矛盾词语分开议重要句子含意解释词义比较两个词含义上的差别结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点表述：强调突出是首选，表达情感是关键。设身处地想一想，上下文要联系密。双重含义要答全。作用：扣住人物性格，把握人物心理，紧密联系中心。口诀：先本义，后深义，或引申，或比喻。感情色彩仔细看，有无反语讽刺义。言外义，拟人义，比喻义，拟人义，生动形象别忘记。，矛盾词语要注意矛盾词语分开议句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的分析句式特点和修辞的作用常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到作用各不相同。句子品味句子在内容上的作用（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。分析语言特点句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，通俗易懂、幽默诙谐等准确把握内容及思想情感在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。文体不同，句子的作用也不同：在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文小说），埋下伏笔（记叙文小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；推动情节发展3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、揭示主旨）、突出主题、深化中心、使结构严谨环境描写的作用对号入座回答：是否烘托了人物的心情是否渲染了气氛是否设置了背景是否烘托了人物形象是否深化了主题是否推动情节的发展。交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系注：环境描写在结尾不起交代背景，推动情节的作用。交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。环境描写对塑造人物的作用：不论是社会环境或自然环境，密切地联系着人物的思想和行动。小说是以塑造人物服务。一展示人物活动场所二揭示产生人物性格的社会基础三揭示决定人物行动的因素四预示人物的悲惨命运.自然环境作用（景物描写）自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题答题：烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。表现人物……的心情。暗示。。。。社会环境。结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。散文中景物描写作用用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。注：自然环境描写除了推动情节发展．．．．．．这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。人物描写（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征.对比反问排比比喻拟人夸张等的作用突出或强调该对象的××特征增强了气势。生动形象地表现（描写）象征的作用该对象的××特征象征该事物某种精神（品质、思想）评价鉴赏人物文章主旨（谈谈自己对人物主题的认识）文章通过……的叙述或本文由…（某件事）写起，运用了……表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。陈述同意哪种观点，并阐明理由。由文中××（言或行）表现该人物××精神（品质性格思想个性）。通常答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容①文章通过……的叙述；②本文由…（某件事）写起，运用了……。B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：C陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。注意要通观全文，筛选重要信息，从人物言行中分析其中蕴涵精神或品质。记叙文中穿插议论使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用（尤其文章末尾议论）揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；。段与段之间用上一两句议论，起到承上启下的妙用。塑造人物手法及作用答题方式：本段运用了……的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。通过人物形象分析主题思想小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。表达方式作用记叙、描写、议论、说明抒情抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。描写：身临其境,栩栩如生说明：明白事情的来龙去脉记叙文中议论：点明中心，升华主题概括记叙文的中心：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。概括文章主旨：提炼中心、主题答题方式：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示（或其它词要准确选择）了……的深刻道理或主题内容。注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达…、抒发…、赞美…、歌颂…、揭露……、鞭挞…、讽刺…、说明…、揭示…、反映…等。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。句子在文中的位置：位置不同作用不同开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、文中：承上启下；总领下文；总结上文；推动情节发展文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、揭示主旨）、突出主题、深化中心、使结构严谨答题思路：找到原句,读这句话大前两句和后三句，一般答案在次范围文体不同，句子的作用也不同：在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。文章开头段某句作用中间某段或句的作用最后一段某句的作用。答题方式：（结构和内容两方面）第一段：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用：总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。（注意读懂文章，非本文作用不要多答）首段的作用如果开篇即点题，首段的作用：总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如：《门》的首段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”如果开篇没有点题，首段作用：开启或引出下文。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。”如果首段连续发问，首段兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。末段的作用末段作用：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。如《普希金之画》的末段：“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：‘上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。’这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是有通感的，从通感到‘通才’并不是一件难以理解的事。”这一段正是作者对全文的总结以及对题旨的点化。有时试题只针对最后一句发问偏偏又很含蓄，学生说的“看不懂”。“看不懂”正是写这一句的作用。要换一种委婉的说法。，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。此外放在末尾说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。如“简析篇末‘就会跪下来……’这句话在文中的含义及其表达上的作用”，根据上述概括，其答案为“使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情”。中间段的作用中间段如果比较短结构上的作用：过渡表达上的作用：衬托。在较短的中间段中如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象表达作用：正面衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致表达作用：反衬。如《痛哭和珍》：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用？”其作用肯定就是反衬。再联系选文中“烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来”，“自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪