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第十章教学手段第十章教学手段•第一节教学手段概述•第二节教学手段的分类•第三节教学手段的选择与使用•第四节教学手段现代化及其对教学的影响第一节教学手段概述•一、什么是教学手段•二、教学手段的一般功能•三、教学手段发展的历史一、什么是教学手段•教学手段是“师生教学互相传递信息的工具、媒体或设备。”——王策三.《教学论稿》•（1）教学手段首先表现为：工具、媒体、设备。•（2）教学手段是用来传递信息的，这些信息是具有教育意义的教学信息。•（3）教学手段的使用者是教师和学生，它们介于教师和学生之间，起着中介和桥梁的作用。二、教学手段的一般功能•（一）影响课程内容及其表现形式•在各种教学手段中，部分是用来传递信息的，部分是用来承载信息的，这些被传递、承载的信息就是课程内容。一般而言，不同的教学手段承载和传递信息的特点是不一样的。•（二）影响教师在教学过程中的作用及其与学生的关系•教师在教学中与学生的关系受教学手段的制约。二、教学手段的一般功能•（三）影响教学方法的选择和使用•教学方法离不开对教学手段的应用。一定的教学手段决定了一定的教学方法。•（四）影响教学组织形式•一定的教学手段决定了教学在时间和空间上的组织。三、教学手段发展的历史•（一）原始的教学手段•原始的教学手段是和原始的社会生产劳动和生活方式密不可分的。原始的教学手段最大的特点就是形象直观，局限是离不开人的亲身传授，效率较低。三、教学手段发展的历史•（二）古代的教学手段•古代教学发展的突出特征是学校教学的出现。随着文字系统、书写工具以及印刷技术的发展，古代的教学手段比原始阶段有了较大的发展，教学手段的种类增加了，功能也加强了。三、教学手段发展的历史•（三）现代的教学手段•现代的教学手段类型繁多，不同时期有不同的、主导的教学阶段。•（1）17世纪末至19世纪末•教学中自觉设计、制作和使用专门的直观手段。•（2）19世纪末至20世纪50年代•教学手段开始体现电子化和现代化的特征，有关的理论研究进一步加强。•（3）20世纪50年代至今•现代教学设备不断完善，教学手段向高智能、大容量、快速度、多功能等方向发展。理论上，引入“三论”并吸收心理学、传播学、工艺学、教育学等领域的新成果。第二节教学手段的分类•一、根据教学手段作用的感觉通道分类•二、根据教学手段的载体性质分类一、根据教学手段作用的感觉通道分类•（一）视觉手段•1.印刷材料•最常用、最普通的教学媒体，通常包括教科书、讲义、教学大纲、教学手册、指南以及其他有关的文字资料。•2.图片•包括挂图、图解、图表和照片。•3.实物和模型•用于教学的实物有两种：一是经过加工处理可以长期保存原样并使用的实物，通常称之为标本；另一种是处于自然状态地实物。•4.幻灯•幻听是一种非常普及的现代化静止视觉手段。•5.投影•投影是当今运用最广泛的现代化教学手段。•（二）听觉手段•1.扩音机和收音机•（1）扩音机和收音机的特点•——能将声音扩大，远距离传递信息。•——传授知识速度快，不受时空限制。•——传递知识信息有真实感，能激发想象力。•（2）扩音机和收音机的功能•——扩大教学规模。•——促进教师改进教学方法，激发学生学习兴趣，加强教学效果，提高教学质量。•（3）缺陷•——单向传输信息，不能及时获取反馈。•——时效性较强，不利于学校排课。•——缺乏密切配合教学课程内容的节目。一、根据教学手段作用的感觉通道分类•2.录音机•(1)录音机的特点：•——能将声音记录下来，以备随时使用。•——能把记录的声音反复多次使用且可以控制播放时间，可长可短。•——能将记录的时间长期保存。•(2)录音机的功能•——协助教师有效的组织课堂教学，改进教学效果。•——帮助学生在学习中获得自我反馈，找出不足，及时纠正。一、根据教学手段作用的感觉通道分类•（三）视听手段•1.电影•（1）电影教学的作用•——直观形象的表现教学内容。•——提供活动的图片可不受时间因素的限制。•——可以放大或缩小原有事物的尺寸。•——可把古今中外、远方近地，错综复杂的事物搬到教室观看。•（2）局限性•代价高、软件制作和复制比较复杂，需要专门技术和一系列设备和电影专业人员。一、根据教学手段作用的感觉通道分类•2.电视和录像•电视是时效性最强的视听教育手段，能高效、优质、高速的传递和再现教育信息。•电视的功能•——电视图像清晰，色彩鲜艳，真实的再现教育信息，可提高学习者的兴趣。•——具有教育和艺术的双重功能和属性，给学习者美的感受和教育，能在教学过程中以情动人，增强教学效果。•——可以解决师资不足的困难。•——弥补传统教学的不足，把课堂讲授无法展示的事物、形象直观的引入课堂。•——节目录制和复制较容易、迅速、成本较低。一、根据教学手段作用的感觉通道分类•（四）综合操作教学手段•综合操作手段不仅能提供视听刺激，还可以让学习者根据需要亲自操作。计算机是当前主要的综合操作教学手段。•计算机在教学中的应用主要有：•——计算机教学管理（CMI）。•主要是指用计算机来管理和指导教学过程。•——计算机辅助教学（CAI）•计算机辅助教学是由教师、计算机、学生三方面构成人机对话形式的自动教学。•优点：•（1）学习者可以自主选择学习内容和自控学习步调。•（2）为学习者提供反复练习的机会，帮助学习者及时巩固所学的知识和技能。•（3）可以存储大量信息，为学习者提供丰富的学习资源。一、根据教学手段作用的感觉通道分类二、根据教学手段的载体性质分类•（一）以人为主要载体的教学手段•是指教师凭借自己的身体器官就可以采用的教学手段。•1.听的教学手段：•是指在教学活动中教师倾听来自学生个体或集体的声音，并从所听得声音中分辨学生的表现、要求、疑问、心态，随时调节自己的教学策略。•2.说的教学手段：•是指教师在教学活动中为了完成教学任务，为了让学生了解教学内容，面向学生个体或集体进行讲解、讲述、提问、答疑、评价活动。•3.模拟的手段：分为：摹声、拟形、声形模拟•4.要求的手段：•是指教师在教学活动中，对学生所提出的指令和指点。•要求手段的功能：抽象功能；指引功能；引发功能；明示功能。•（二）以物为主要载体的教学手段•1.读的教学手段•是指教师在教学活动中面向学生所采用的有声阅读方式。•教师有声阅读的方式有：•——朗读。•——朗诵。•——背诵。•——范读。•——领读。二、根据教学手段的载体性质分类•（二）以物为主要载体的教学手段•2.写的教学手段•是指在课堂上教师为了展示教学内容、体现教学思路、帮助学生理解，利用书写工具在黑板、书写板、投影胶片或电脑上进行文字书写或图形描述。二、根据教学手段的载体性质分类•（二）以物为主要载体的教学手段•3.演示的教学手段•是指在教学活动中利用实验设备、教学机器和相关的材料来传达信息，直观展示教学内容，这是一种典型的辅助教学手段。二、根据教学手段的载体性质分类•（二）以物为主要载体的教学手段•4.展示的教学手段•是指教师在教学活动中根据教学的需要面向学生展示有关教学内容的照片、图片实物、标本、模型等教具，是典型的辅助性教学手段。二、根据教学手段的载体性质分类第三节教学手段的选择与使用•一、教学手段的选择原则•二、制约教学手段的选择与使用的各种因素•三、教学手段的使用一、教学手段的选择原则•（一）发展性原则•发展性原则是指在选择教学手段时应考虑它在多大程度上能发挥教育的作用，促进学生全面发展。教学的最终目的是使学生获得最大程度的发展，选择教学手段的直接目的是教学目的的达成。•（二）综合性原则•这一原则要求在选择教学手段时尽量避免单一，应综合、多样、互相补充使用。•（三）经济性原则•这一原则要求在选择教学手段时应考虑投资效益，尽量降低成本，少花钱，多办事。一、教学手段的选择原则•（四）教学最优化原则•这是选择教学手段的根本原则和根本要求。•教学最优化的原则是指把选择教学手段的过程放在整体的教学设计中，充分考虑教学的各种因素，协调教学手段与教学其它方面的关系，使教学手段的功效服从整体教学设计，以取得最佳教学效果。一、教学手段的选择原则•（五）健康和安全原则•健康和安全原则是人类一切活动的首要原则。在教学手段的应用上，由于教学手段的特殊性和教学手段的复杂性，不可避免的会遇到一些健康和安全相关的问题与情境，因此在选择教学手段的时候，提出保障健康和安全的要求不仅是应该的，而且还特别重要。一、教学手段的选择原则二、制约教学手段的选择与使用的各种因素•（一）教学任务和目标•运用教学手段的目的是有效的完成教学任务和实现教学目标。教学任务和目标不同，对教学手段的要求也就不同。忽视教学任务和目标要求而任意选择教学手段，不但不能发挥教学手段的积极作用，甚至还会产生消极后果。•（二）学习者因素•学习者的因素包括：学生的年龄特征、兴趣爱好、学习能力、学习经验、学习态度以及学生群体的规模等。•（三）教师因素•教师因素主要包括：教师的教学能力、专业素质、管理能力、对各种教学手段的特征和使用丰富的熟练程度。二、制约教学手段的选择与使用的各种因素•（四）经济因素•使用教学手段需要付出成本，如硬件、软件、制作、维修和人员培训各方面的费用。在选择教学手段时，应遵循经济原则，尽量使用经济实用的教学手段。二、制约教学手段的选择与使用的各种因素•（五）时间、资源、环境因素•（1）时间因素：主要是指教学所允许的制作教学手段和使用教学手段的时间。只有在教学所允许的时间内能够制作和使用的教学手段才可以选用，否则，设想再好也是徒劳。•（2）资源因素：是指用来做教学手段的资源是否丰富。•（3）环境因素：是指用于教学的场所及其配套措施等，比如教室的空间大小、采光以及内部有无电线、电路和电子屏幕等措施。二、制约教学手段的选择与使用的各种因素三、教学手段的使用•教学手段主要用于两种类型的教学：•A.学校课堂教学。•B.远程教学。•教学手段在课堂教学中的使用，脱离不了一般的教学环节：备课、上课、布置和批改作业、个别辅导和考试考查等。•教学手段的使用一般包括以下四个环节：•（一）准备•（1）环境准备：是指落实使用教学手段的场所及相关设备条件。•（2）材料准备：包括硬件和软件的准备。•（3）撰写课时教学计划:即写出详细教案。•（4）预案准备：教师在准备的时候要充分考虑以外情况的发生，并且为这些可能发生的意外准备预案。三、教学手段的使用•（二）预演•正式上课前，事先进行预演是必要的，因为有些事情不预演是不能准确把握的。•预演的意义体现在：•——对准备工作进行检查。•——预测教学手段在课堂教学中的使用情况。三、教学手段的使用•（三）课堂展示•课堂展示是具体应用教学手段的过程，是能否成功发挥教学手段作用的关键环节。•教师在课堂教学中用好教学手段应注意以下问题：•——教师本身就一种很好的教学资源。•——注意选择恰当的展示空间和教师个人站立的位置和姿势。•——要配合相应的教学方法。•——控制学生的注意力。•（四）反馈三、教学手段的使用第四节教学手段现代化及其对教学的影响•一、什么是教学手段现代化•二、教学手段为什么要现代化•三、怎样实现教学手段现代化•四、教学手段现代化对教学的影响一、什么是教学手段现代化•一般来说，教学手段现代化是以现代科学技术不断应用于教学活动为基本特征的。教学手段现代化的进程是随着科学技术的发展而发展的，没有科学技术的发展就不可能有教学手段的现代化。•教学手段的现代化除了技术上的现代化之外，还有一个重要的特征：教学理论的现代化。•总而言之：教学手段的现代化是在现代教学理论指导下，将现代科学技术应用于教学，使得教学手段不断地朝着更能促进教学活动优化的方向发生变革的过程。二、教学手段为什么要现代化•1.教学手段的现代化和社会的发展变革是分不开的•社会的发展和变革必然要求教学手段的现代化，教学手段的现代化是社会发展和变革的必然结果。•2.技术的发展是影响教学手段现代化的最直接因素•没有新技术的革新，就不可能有教学手段的现代化。•3.经济因素是制约教学手段现代化的最现实的社会因素•不同发展水平的经济状况会制约教学现代化的形式和内容。•4.除了社会和经济因素外