1高三生物复习一轮备考策略湖南省长沙市雅礼中学尹渐平21、高三生物复习一轮备考的策略2、高三生物复习一轮备考的实践本次交流的两个方面31、高三生物一轮备考的策略4湖南新课程进入历时十一年,高考八年湖南新课程高考基本情况初始阶段:07年和10年——走出去一、高三生物复习一轮复习备考成熟阶段:12年至现在——瑧交流1、形成了“湖南省四大名校”为龙头的集团化复习模式四大名校雅礼中学长沙市一中长郡中学湖南师大附中2、雅礼——长沙市一中的复习模式摸索阶段:11年和12年——请进来52018年高三生物一轮复习计划-----雅礼、一中教育集团新课程高三生物一轮备考的策略复习计划:定时间和内容——学什么?课堂模式:研程序和过程——怎么学?考试说明:读要求和范围——考什么?高考真题:品方向和思路——怎么考?61.1复习计划——前期工作准备1、新课程高三生物复习一轮备考的策略2018年新课程高三生物复习计划-----雅礼中学高三教师选拨策略1、从上一届高三老师留下来(至少留下1人)2、高二老师升入高三(经过综合考查)高三资料选择策略1、资料内容的设置:学案、练习卷、过关卷、检测卷2、资料质量的保证:(1)学案的组编(2)习题的组编71.1复习计划——前期工作准备1、新课程高三生物复习一轮备考的策略2018年新课程高三生物复习计划-----雅礼中学高三教师分工策略1、将高三老师分成两个小组(轮值)2、以周计划的形式布置3、备课组长为第一责任人4、一定要借鉴往届高三的分工做法高三教师备课策略1、开学前开好三个会:备课组长会、小组长会、全体教师会2、每周备课组教研会:(1)时间(2)内容(3)效果81.1复习计划——教师的分工2018年高三生物复习一轮计划-----雅礼中学第一组第二组备注说明组长尹渐平廖志勇负责小组的周工作晨读杨有能邹小三负责晨读卷的印制学案李芳和李将张翔和吴俊文负责学案的印制练习李将吴俊文负责练习题的印制过关杨有能邹小三负责过关题的印制检测尹渐平廖志勇负责检测试卷的印制备课组长尹渐平负责备课组的工作91.1复习计划——教师的分工2018年新课程高三生物复习计划-----雅礼中学时间晨读背诵学案练习过关检测星期一分离定律1限时练习星期二分离定律2习题课分离定律过关星期三自由组合定律1限时练习星期四自由组合定律2限时练习星期五自由组合定律3习题课限时练习星期六自由组合定律过关星期日核心知识过关遗传定律周测101.1复习计划——定时间和内容1、高三生物一轮复习备考的策略2018年新课程高三生物复习计划-----雅礼教育集团复习轮次复习时间(2018年高考)第一轮复习2017年8月至2018年2月末第二轮复习2018年3月至2018年4月末第三轮复习2018年5月(大约4周)冲刺阶段2018年6月1日至5日复习轮次安排策略11周课时:6课时(5+1)周晚自习:1次周晨读自习:1次周第9节课自习:1次理综每半月(或周)考:1次学年集团联考:8次月考+2次模拟考2018年高三生物复习一轮计划-----雅礼中学1.1复习计划——课时与考试安排121.2课堂模式——研程序和过程1、新课程高三生物复习一轮备考的策略2018年高三生物复习计划-----雅礼、一中教育集团1.2.1教学环节一:考点解读131.2课堂模式——研程序和过程1、新课程高三生物复习一轮备考的策略2018年高三生物复习计划-----雅礼、一中教育集团1.2.1教学环节一:考点解读下列关于生态系统能量流动的叙述中,说法正确的是()A.流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者体内的能量B.能量通过光合作用固定并进入生态系统系统,可以以热能形式散失C.能量流动是单向的、且是逐级递减的,相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%D.研究生态系统的能量流动,可合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,“桑基鱼塘”也基本体现了这个原理14考点解读(引入)策略1、一般以选择题形式引入2、从高考题或教材课后题为材料组编3、分析命题思维4、概括本节课的知识考点考点1能量流动的过程考点2能量流动的特点考点3研究能量流动的实践意义能量流动考点151、新课程高三生物一轮备考的策略1.2.2教学环节二:一级导学(夯实基础)活动1、请同学们批改为份一级导学的答案,如有错误,请更正1.2研课堂模式——二级学案导学课堂教学161.2研课堂模式——二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略1.2.1教学环节二:一级导学(夯实基础)2、能量流动的特点(1)生态系统中能量流动是的。(2)能量在流动过程中。一般来说,能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是。3、研究能量流动的意义(1)研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学规划、设计人工,使能量得到最有效的利用。(2)研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。活动1、请同学们批改为份一级导学的答案,如有错误,请更正17一级导学的策略1、一般以填空题形式呈现(也可以是判断、连线等)2、以核心概念或教材基础知识为材料组编3、答案要求规范、准确4、学生可以先学后教5、可以选择不同的教学形式完成181.2研课堂模式——二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略2018年高三生物复习计划-----雅礼、一中教育集团1.2.3教学环节三:二级导学(内化提升)活动2、能量流动过程分析材料分析(2012年安徽卷改编)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a)。三、二级导学,内化提升摄入量同化量呼吸量流向分解者的量流向下一营养级的量植物2.45×1011(固定的)2.11×10113.325×10107.50×108田鼠1.05×1097.50×1087.15×1081.25×1072.25×107鼬2.44×1072.25×1072.18×1077×105活动2——能量流动过程的分析1、分析材料,请用文字、方框和箭头通过合作建构能量流动模型(1)能量流经第一营养级(植物)示意图(2)能量流经第二营养级(田鼠)示意图(3)能量流经第三营养级(鼬)示意图(4)弃耕地生态系统能量流动示意图摄入量同化量呼吸量流向分解者的量流向下一营养级的量植物2.45×1011(固定的)2.11×10113.325×10107.50×108田鼠1.05×1097.50×1087.15×1081.25×1072.25×107鼬2.44×1072.25×1072.18×1077×105生态系统能量流动示意图教材P94页图5—7221.2.3教学环节三:二级导学(内化提升)2、根据能量流动模型,分析思考回答下列问题:(1)输入营养级的能量在第一(植物)、二(田鼠)、三(鼬)营养级的变化有什么相同和不同?(2)理解区别下列三组能量数值:①消费者摄入能量,消费者同化能量,消费者粪便能量。②消费者同化能量,消费者呼吸消耗能量,消费者生长、发育和繁殖的能量。③消费者生长、发育和繁殖的能量,消费者流向分解者的能量,消费者流向下一营养级的能量,未被利用的能量。④未被利用的能量,消费者每年积累的能量,消费者以化石燃料等形式储存的能量。3、能量在生态系统食物链或食物网流动中的相关计算(1)食物链中能量流动的相关计算(2)食物网中能量流动的相关计算24二级导学的策略1、一般以非选择题的形式呈现2、以突出重点或突破难点的考点知识为材料组编3、强调教师的导与学生主体的学4、要求有高考真题的示范作用5、要求有规律性方法的总结251.2研课堂模式——二级学案导学课堂教学1、新课程高三生物一轮备考的策略2018年高三生物复习计划-----雅礼、一中教育集团1.2.4教学环节四:创新应用(能力提升)活动4、学生合作自编题命题考点1:能量流动的过程命题考点2:能量流动的特点(2)能量从生产者传递到植食动物的效率为。(1)在植食动物和肉食动物同化的能量中只有3%~5%用于,其余在呼吸作用中以热能的形式散失自编题示例命题考点3:能量流动的计算(3)一种动物A以鼬的粪便为食,从粪便中得到了0.11J/(hm2•a)的能量、则动物A从鼬同化能量中得到的能量为(hm2•a)。命题考点4:研究能量流动的实践意义(4)在此人工生态系统中,农民下田拨草,捕捉害虫,喷洒农药,其目的是。(从生态系统能量流动的角度来分析)自编题示例(5)图中的A代表,该生态系统的食物链是由组成(填生态系统的成分)。命题考点5:能量流动与其他生物内容结合命题自编题示例29创新应用的策略1、一般以学生小组合作的形式呈现2、以本节课的高考考点进行组编3、允许学生思维的多样化,是学生创新思维的成果4、教师对编制题目的科学性需要把关301.3读考试说明——形成具体高考考点1、新课程高三生物一轮备考的策略知识内容要求3-5生态系统生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ311.3读考试说明——形成具体高考考点知识内容要求3-5生态系统生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ↓知识内容考点考点解读生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用1、能量流动的过程能量流动的模型构建能量流经某一营养级的变化分析2、能量流动的特点能量流动的特点及原因分析能量流动的有关计算3、研究能量流动的实践意义研究能量流动的两个意义对某具体生态系统能量流动意义的分析32读考试说明——形成具体考点的策略1、综合考试说明、考纲和教材,形成具体考点及解读2、以高考考点解读形成具体的教学目标3、以高考考点解读和具体的教学目标编写二级导学案4、教师合作是“形成具体考点”成功的关键331.4品高考真题——形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略2018年高三生物复习计划-----雅礼、一中教育集团品出---高考方向品出---命题思路品出---解题技巧341.4品高考真题——形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略2018年新课程高三生物复习计划-----雅礼教育集团2015年2016年2017年能量流动的模型构建能量流经某一营养级的变化分析能量流动的特点及原因分析能量流动的有关计算研究能量流动的两个意义对某具体生态系统能量流动意义的分析351.4品高考真题——形成常考点分布表1、新课程高三生物一轮备考的策略知识点编号常考知识点出现过的试卷3-5-2-1能量流动的模型构建3-5-2-2能量流经某一营养级的变化分析3-5-2-3能量流动的特点及原因分析3-5-2-4能量流动的有关计算3-5-2-5研究能量流动的两个意义3-5-2-6对具体生态系统能量流动意义的分析3-5-2-7与其它章节知识综合生态系统的能量流动-----常考点分布表361.4对新课程近8年高考卷分析——考点分析1、新课程高三生物一轮备考的策略1.4.18年高考卷考过的考点40个1.4.28年高考每年或几乎每年必考的考点6个必修一模块:组成细胞的分子、细胞代谢、细胞的生命历程必修二模块:遗传的基本定律必修三模块:动物生命活动调节(含免疫)、种群和群落371.4对新课程近8年高考卷分析——考点分析1、新课程高三生物一轮备考的策略1.4.1新课程近8年高考卷考过的考点40个1.4.2新课程近8年高考每年或几乎每年必考的考点6个1.4.3新课程近8年高考出现频率接近或超过0.5的考点4个细胞的物质输入和输出(0.57)生物的变异(0.43)植物激素的调节(0.43)生态系统及其稳定性(0.71)382018年高三生物一轮复习计划-----雅礼、一中教育集团新课程高三生物一轮备考的策略复习计划:定时间和内容——学什么?课堂模式:研程序和过程——怎么学?考试说明:读要求和范围——考什么?高考真题:品方向和思路——怎么考?392、高三生物复习一轮备考的实践402、高三生物复习一轮备考的实践2.1高三生物一轮复习形成性试题的实践412.1—2018年雅礼新课程高三生物备考——形成性试题复习内容及考试说明考点主干知识点常考点分布2、新课程高三生物复习