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物理学科教研组研修活动方案主题初中物理实验课的有效组织必要性分析物理学科与人们的生产、生活有着密不可分的联系，是一门以实验为基础的自然科学，物理知识有着很强的实用性。很多教师和学生都有这样的感受，八年级刚接触物理的孩子对物理充满了好奇，对物理课堂充满了期待，尤其是物理实验课。但随着物理课程的深入学习，很多孩子就会对物理学习失去信心，甚至有些孩子出现厌烦情绪。产生这些原因是多方面的、深层次的，但有个很重要的原因就是学生上课学到的东西课后不会用，他们仅限于理论知识的学习，缺乏实践与应用。所以精彩的实验应用课是学好初中物理必不可少的环节。总目标及子目标通过有趣的实验课，激发学生学习物理的兴趣，将物理课与生活紧密联系，教会学生用物理知识分析实际生活原理，从而对学生的情感产生潜移默化的影响。研究目标：1.通过研究，让教师能根据不同的教学内容，选择、安排必要的、有意义的实验课。2.通过研究,让教师熟悉常用的实验课组织方法。3.通过研究，让实验课服务于物理课堂，切实提高物理课堂的效益和效率。总次数、每次活动时间及用时活动时间：每周周四教研组活动时间（40分钟）活动总次数：全学年共二十次活动要求1.要有教研组长、教研组成员，各自要有具体联系方式的成员登记表，存档备查；2.物理学科骨干任教研组组长，在成员中选任两名副组长协助组长开展活动；3.教研组要建立微信群或QQ群组，全体成员及学校主管领导都要加入其中，教研组长还要组织全体成员积极开展网络研修活动；4.通过讲座、示范课、现场评课、教学论坛、教学案例分析、教研组活动、问题咨询、集体会课、课堂研磨、网络教研培训等活动，解决新困惑和新问题，各抒己见、达成共识，及时纠正在教学实验中出现的偏差，以此拉动教研工作不断健康而深入发展；5.每次学科教研组活动均要有通知、参加人员登记表、活动纪实、过程材料（音像资料）、活动总结、提交主管活动综述领导批阅；6.以基层学校初中物理实验课教学中所面临的具体问题为课题，开展主题教研活动，依托教研组骨干成员的人才优势，每个成员都是课题组成员，共同探讨解决我们教学中的实际问题；地点物理备课室主持人物理教研组长参研人员陈美玲、杨雄娜、张蕾、任超永、宋戈、姚秀霞准备1.组建物理教研中心小组。2.召开教研组全体会议，制定教研主题,工作细化、责任分工，推进教研活动开展。形式1.经验传递：与有经验的同行及兄弟校沟通交流，学习他们的经验、发挥大学区的师资优势。2.行动研究：即在教与学的过程中，边实践、边探索边检验、边完善，把研究与实践紧密的结合起来。3.课堂观察：依据研究目的，进行课堂观察，获得认知和体验。4.经验总结：及时讨论、归纳总结，便于向各位教师推广。具体过程设计1.交流与研讨初中物理实验课的经验。2.开展物理实验课教研活动，及时交流和总结实施中的难点、焦点等问题，并寻求解决实验教学中的疑难困惑等问题的策略，共享优质的教学心得、经验和教学策略。3.定期开展教研活动，并附上过程性资料，搭建相互研讨交流的平台。4.号召教研组成员及时撰写论文、教学随笔、教学反思、教育故事、典型案例分析等。5.组织教研组成员互相听课、评课。6.组织教研组成员集体备课，开展说、授、评课活动。7.组织教研组成员开展教育教学研讨课、示范课。8.组织教研组成员开展教育教学。9.学习制作课件，提高运用信息技术的能力。10.教研组在适当时机，利用网络视频系统开展网络賽课、评课、研讨、交流等活动。作业“物理实验课的有效组织”教研主题活动所要研究的主要内容预设：1.物理实验课究竟如何有效的进行？2.物理实验课研究办法？3.物理实验课如何有效组织？4.研究不同方法的优点与不足?5.如何制定有效的反馈模式？效果反馈1.各物理教师应积极利用各平台交流讨论，对教学中的经验、存在的问题和感兴趣的话题进行交流讨论。2.各参研人员应积极参与、各自形成总结与反思。