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成才之路·地理路漫漫其修远兮吾将上下而求索湘教版·必修1第一章§1成才之路·高中新课程·学习指导·北师大版·数学·必修1成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1第一章地球的宇宙环境宇宙中的地球第一章第一章§1成才之路·高中新课程·学习指导·北师大版·数学·必修1成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1第一章地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境第一章第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课时目标·导航课堂导学·探究基础训练·达标能力提升·巩固第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课时目标·导航第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修11．知道可见宇宙的范围、天体类型及太阳系中的主要成员。2．理解天体系统的形成、层次及地球上存在生命的原因。3．运用资料分析地球上存在生命物质的条件，描述地球的宇宙环境特征。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1课堂导学·探究第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1一、人类对宇宙的认识和多层次的天体系统●基础梳理1．可见宇宙人类已观测到的________宇宙。2．范围半径约是_____光年。“光年”是天文学中的____单位。3．天体宇宙间的_________恒星、_______、卫星等各种物质通称为天体。它们在宇宙中的分布是_________的。4．天体系统_______________和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，构成_______的天体系统。140亿距离星云行星不均匀万有引力多层次有限第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修15．银河系及河外星系共同点主要由______等比较大的天体组成关系_______相同的恒星系统联系两者都是星系，所有_______合在一起构成最大的天体系统，称为总星系恒星级别星系第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修16.太阳系(1)组成：由太阳、围绕太阳运行的_______、矮行星，以及_________、彗星、流星体、卫星和行星际物质组成。行星小行星第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)主要行星：①________，②金星，③_______，④火星，⑤_______，⑥土星，⑦_________，⑧海王星。3地月系组成：地球与月球特点：月球的自转_______和周期与其公转方向和周期一致水星地球木星天王星方向第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●合作探究读教材P8图1—3“太阳系示意”，据图探究以下问题：(1)太阳成为该天体系统中心天体的原因是____________。(2)八大行星中，属于地内行星的是____________，属于远日行星的是________________。(3)小行星带位于______星与______星轨道之间。(4)大、小行星绕日公转的方向都是____________，且它们的轨道大体在同一个________上，使地球处于比较安全的宇宙环境中。提示：(1)太阳质量巨大(2)水星、金星天王星、海王星(3)火木(4)自西向东平面第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●归纳提升1．宇宙是物质的，其天体形态多种多样，且分布不均第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●归纳提升2．宇宙间常见天体的特点天体形状特征天文现象恒星球状由炽热的气体组成，成分以氢、氦为主，能发光受大气的影响星光闪烁，质量很大星云云雾状由气体和尘埃物质组成，以氢为主，不发光质量和体积最大，密度小行星近似球形在椭圆形轨道绕恒星运转，以固态和气态物质为主，质量小，不发光在天空中有明显的位移，看起来较明亮，但本身不发光第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1卫星球状固态物质，质量很小，不发光质量小，绕行星转动流星体尘粒或固体小块由固体物质组成，质量小，数量多与大气摩擦燃烧，一闪即逝彗星云雾状由冰物质组成，接近太阳时会形成彗尾，呈云雾状轨道扁长，绕太阳运行，质量很小，离太阳越近，彗尾越长星际物质固态和气态由星际空间的气体和尘埃组成，密度极小不易观察到第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修13.天体系统(1)概念：宇宙中的各种天体都在运动着，运动着的天体之间因相互吸引、相互绕转而形成天体系统。(2)层次：天体系统有不同的级别，具体如下图所示：第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(3)判断：天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1特别提醒：(1)天体的判断方法一看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。二看其能否克服地球的引力，在太空中按自已的轨道运行。三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)彗星的形状。彗星在扁长椭圆轨道上绕太阳公转，拖着长长的“尾巴”，称作彗星，外形“扫帚状”，又称“扫帚星”。彗尾，总是背离太阳的方向，且离太阳越远，彗尾越短，离太阳越近，彗尾越长。哈雷慧星绕日公转的方向为顺时针，绕日公转周期为76年。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(3)注意太阳系中著名小行星带的位置。小行星带基本位于火星轨道和木星轨道之间，可采用的记忆方法是：“火”和“木”不能相近，需用“小行星带”隔开。在表达小行星带的位置时，不能说在“火星和木星之间”，因为当火星和木星位于太阳的两侧时，火星与木星之间则为太阳。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1读太阳系示意图，回答(1)～(2)(1)目前，人类已经实地考察的宇宙天体是()A．abB．deC．fgD．hi(2)图中包含的天体系统层次有()A．一级B．两级C．三级D．四级●典例剖析第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1解析：第(1)题，目前人类已经实地考察的宇宙天体有月球和火星，在图中分别是d和e。第(2)题，图中的天体系统有太阳系和地月系两级天体系统。答案：(1)B(2)B第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1为了表彰中国在人类对宇宙的探索中所作出的贡献，国际天文组织把新发现的两颗小行星，分别命名为“杨利伟星”和“神舟星”。据此完成下列问题。(1)“杨利伟星”和“神舟星”位于下列哪一级天体系统中()A．河外星系B．太阳系C．地月系D．北斗星系第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)下图是“‘神舟星’小行星轨道示意图”，据此完成下列问题。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1①位于地球运行轨道内的行星有________星和________星。②“神舟星”轨道内外侧相邻的行星A是星________，B是________星。③此图包含________级天体系统，中心天体是________。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1解析：“杨利伟星”和“神舟星”是国际天文组织命名的两颗小行星，位于小行星带；小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，而太阳系中的八颗行星的排列距太阳由近到远顺序为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；从图中看出，该天体系统是太阳系包含地月系及其他行星系，中心天体是太阳。答案：(1)B(2)①水金②火木③两太阳第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1二、普通而特殊的行星——地球●基础梳理1．普通性在太阳系行星中，就外观和所处的_______而言，地球是一颗普通的行星。2．特殊性(1)表现：目前所知道的唯一存在______的星球。位置生命(2)存在生命的条件充足的_____恰到好处的__________和__________适宜的__________和温度范围水分大气厚度大气成分太阳光照第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●合作探究读教材P10图1—5“总星系的一部分—银河系—太阳系—地月系”，据图探究以下问题：(1)图中共包括________级天体系统，其中最低一级天体系统的中心天体是________。(2)小行星带所属的最低一级的天体系统是________，小行星带轨道以内还有________颗行星。(3)银河系的直径约为________光年，是由________多亿颗恒星组成的天体系统，太阳系距离银心约为________万光年。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(4)火星表面温度比地球表面温度高还是低？________________________________________________。(5)月球上没有生命的主要原因是什么？________________________________________________。提示：(1)四地球(2)太阳系四(3)8万20002.5(4)火星比地球离太阳远，表面温度低。(5)月球质量小，引力小，没有大气，也没有水。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1●归纳提升1．地球的普通性所谓普通性是指地球就其外观和所处的位置而言，是一颗普通的行星。其运动和结构特征与其他行星相比，并没有特殊的地方。(1)运动特征：八大行星绕日公转的运动特征表现为：共面性、同向性、近圆性。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1运动特征涵义共面性八大行星绕日公转的轨道几乎在同一平面上同向性公转方向都与地球公转方向相同(自西向东)近圆性八大行星的公转轨道同圆相当接近第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1(2)结构特征：项目分类包括的行星距日远近表面温度质量体积密度有无光环类地行星水星、金星、地球、火星近高小小大无巨行星木星、土星中中大大小有远日行星天王星、海王星远低中中中有第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修12.地球的特殊性地球的特殊性主要表现为它是一颗存在生命的天体。地球上之所以会出现生命，除与地球所处的稳定、安全宇宙环境有关外，还与地球自身的条件有密切的关系。第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1存在生命物质的条件存在生命条件的原因影响外部条件安全的宇宙环境太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰太阳系八大行星都可能存在生命稳定的太阳光照自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1自身条件表面温度适宜日地距离适中，地球上近地面平均气温约为15℃只有地球有生命存在大气层的存在地球的体积和质量适中，能吸引住适宜生物呼吸的大气，大气的厚度、密度合适表面温度的日变化、季节变化较小地球的自转和公转周期适中，地球大气的保温效应，地球上昼夜温差和季节变化不过分剧烈充足的水分地球内部结晶水汽化及日地距离适中，地球上存在液态水第一章第一节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修1特别提醒：歌诀记忆地球上生命存在的条件、原因八大行星绕日行，唯有地球有生命。日地距离正恰当，温度条件有保障。自转周期不太长，白天增温夜晚降。体积质量很适中，吸引大气在表层。地球大气是棉被，昼削阳光夜保温。地内物质运动强，逸出水汽成海洋。生物出现是