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结束题型三阅读理解2018届高三英语二轮复习之阅读理解结束题型三阅读理解高考全国卷题型及分值分布得“阅读”者得天下！！结束题型三阅读理解•英语全国卷要求考生能读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书﹑报﹑杂志中关于一般性话题的简短文章,并能从中获取相关的信息。•1﹑理解主旨和要义•2﹑理解文中具体信息•3﹑根据上下文推断生词的词义•4﹑作出简单判断和推理•5﹑理解文章的基本结构•6﹑理解作者的意图﹑观点和态度考试说明：结束题型三阅读理解阅读理解命题分析1、语篇长度四篇文章的总词数不少于900.2、三大主题人与自我、人与社会、人与自然3、题材范围故事、科普、人文、社会现象、文化活动等4、体裁应用文、记叙文、说明文、议论文等5、考查角度重点考查细节理解题，推理判断题、词义猜测题、主旨大意题为辅结束题型三阅读理解阅读理解考查能力分析阅读理解能力是指对文章整体和局部信息的理解和掌握能力。1、整体信息：文章的主旨要义；作者的态度、意图；上下文的逻辑关系等。2、局部信息：分散于文中的特定信息。结束题型三阅读理解题型三阅读理解[全国卷3年考情分析]文体·题型卷别年份文体记叙文议论文应用文说明文2017卷Ⅰ1012卷Ⅱ1012卷Ⅲ10122016卷Ⅰ1102卷Ⅱ2011卷Ⅲ10122015卷Ⅰ1012卷Ⅱ1012结束读文上求快求准文体·题型卷别年份题型细节理解题推理判断题主旨大意题词义猜测题2017卷Ⅰ7611卷Ⅱ5622卷Ⅲ66212016卷Ⅰ10311卷Ⅱ7512卷Ⅲ84122015卷Ⅰ9501卷Ⅱ8511结束读文上求快求准从上表可以看出，高考英语阅读理解题，所选材料体裁多样、语言地道、内容丰富、贴近生活、有很强的时代气息。阅读理解文章具有英语语言独有的文化特征，试题信息量大，对考生阅读速度和快速处理信息的能力要求更高。阅读理解的体裁以说明文、记叙文、应用文为主，议论文偶有考查，题型设置以细节理解题和推理判断题为主，兼顾词义猜测题和主旨大意题。细节理解题相对简单，而其他三种题型相对较难，且在题型设置上，推理判断题的难度会适当加大。本专题将对这四种题型进行递进式的指导。结束读文上求快求准一、读文的2种方式——据情而选方式(一)文章——问题——文章即先粗读文章，然后看问题，最后再通过精读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式，其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动的预测文章内容。结束读文上求快求准方式(二)问题——文章——问题即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。上面这两种读文方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，读文的方式也应有所不同。但无论采用哪种方式，一旦选定适合自身的方式，应持之以恒，形成读文做题的习惯。结束读文上求快求准二、命题的8大常考处——重点关注阅读理解的命题点有一定规律可寻，掌握命题规律，能帮助考生明确阅读时应该重点关注的内容，抓阅读的“敏感点”，提高阅读的针对性，快速、准确锁定信息区间，为准确解题圈定信息源。结束读文上求快求准1．段首、段尾处常考无论是议论文还是说明文，一篇文章往往分成几个部分或层次进行说明和论证，每个段落一般都是一个部分或者一个层次。英美作者写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的主旨句，也是出题的重点区域。结束读文上求快求准2．转折处常考文章的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常会通过先抑后扬的方法在转折词之后才明确提出自己的观点。转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标记以方便做题时查找。一些明显的转折词包括but,yet(句首),however,though,onthecontrary,bycontrast,instead,still(句首),asamatteroffact,infact等。结束读文上求快求准3．对比、比较处常考另外，作者也经常把两个事物、两件事实、两种观点进行对比，从而论证自己观点的正确性。表示对比的一些标志性词语有unlike,bycontrast,incomparison,becomparedwith等。命题者常对对比的双方属性进行考查。比如文章中说“甲具有X属性，但乙与甲不同，那乙有何属性？”答：非X属性。此类考点常出现在逻辑推理型题中，少数出现于其他考点中。结束读文上求快求准4．因果处常考因果逻辑关系也很受高考英语命题者的青睐，因为因果关系阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，是作者进行分析或者得出结论的地方。出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会将因果颠倒，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。表示因果关系的词语有：because,as,for,since,becauseof,dueto,asaresultof,resultfrom,thanksto,so,thus,therefore,consequently,inconsequence,asaresult,resultin,cause,leadto,contribute...to等。有时候文章中虽然没有出现表示因果关系的标志性词语，但是在逻辑上也存在着因果关系，这个时候考生就需要自己进行判断和推理。结束读文上求快求准5．举例说明处常考一般的议论文和说明文都需要一些例子来支持作者的论证和说明，这些例子往往与作者的论述和说明有很大的关联，考纲中明确提出考生需要掌握区分论点与论据的能力，因此这也成了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：forexample,forinstance,take...asanexample,suchas,like等。考生要牢记一般文章举例处的前后句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源，寻找论点，才能保证所选答案的正确性。结束读文上求快求准6．特殊标点处常考英文中主要使用逗号和句号，文中一旦出现一些特殊的标点符号，通常都会表达作者的特殊意图，因此特殊的标点符号处也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符号的用法较为熟悉：冒号冒号的出现有两大作用——后面内容或者用来解释说明前面抽象的内容；或者是对前面内容的总结。不管是解释还是总结，出现冒号通常要重点选读冒号后面的内容。括号括号内的内容通常用来解释或强调括号前面的内容，我们在平时的学习过程中见到括号一般都跳过，但是在英语中通常会把要强调的内容放在括号中，因此不但不可以跳过，反而要认真仔细分析。破折号破折号后面的内容通常表示对前面内容的解释说明或补充，说明此处信息至关重要。但要注意，两个破折号的作用通常为插入语，就不再是重点信息了。结束读文上求快求准7．结论建议处常考一般情况下出现theresearchindicates,thereportsuggests等类似的结论建议性表达方式时，表明此处为文中提及的实验和研究的结果或作者要阐明论证的结果。出题者通常不会考查实验和研究的过程，而将注意力放在结论和结果上，因此阅读过程中要格外注意这些表达的出现。结束读文上求快求准8．观点态度处常考文章中作者对于某人或某事物的观点或态度，以及文章中涉及的其他人或组织机构的观点或态度也常受出题人的青睐。解题时要留意文章中出现表达观点态度的词语的地方，以及一些带有感情色彩的特殊句式(祈使句、感叹句、反问句等)。积极类：支持—supportive，approving,favorable,for,infavorof,support;积极乐观的---positive，optimisticimpressive(印象深刻的)结束读文上求快求准消极类：不赞成/反对---disapproving,opposed,against,disapprove,怀疑的---doubtful,skeptical,suspicious消极悲观的---negative，pessimisticcritical(批判的，批评的),prejudiced(有偏见的),controversial(有争议的)中立类：indifferent(不关心的)，objective（客观的），neutral(中立的),结束读文上求快求准三、破解生僻词的2大技法——灵活使用阅读理解涉及词汇、句子、段落、语篇四个层次的理解问题，而其中最根本的是词汇。词汇是构成语言的基本元素。如果考生掌握的词汇量不够，在阅读过程中处处都是生词，则会处处碰壁，就难以顺利地读懂文章。因此，积累足够的词汇是提高阅读技能的第一步。一般来说，在阅读文章时，总会碰到一些自己不认识的词。高考文章中允许出现3%的超纲词。《考试大纲》要求考生能“根据上下文推测生词的词义”，因此词义猜测题也是高考题型之一。正确处理阅读中遇到的生词，掌握一定的猜测生词词义的技巧，对于理解文章及答题都非常重要。对于生词一般有如下两种处理方式：结束读文上求快求准(一)无关紧要的词汇——“跳过去”在阅读理解设题时，并不是所有的生词都是出题点。在阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问自己一个问题：这些生词有没有进行精确猜测的必要。高考试题中经常会出现没必要去精确猜测的生词，不知道它的精确含义也不会影响对基本句意的理解。在考试中，有百分之十的生词都不会干扰你做题。所以，平时考生要练习对生词的容忍度和处理生词的技巧，否则，临场时你会因焦虑而影响做题速度和准度。对于这类词，不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。结束读文上求快求准在一起出现的几个首字母大写的单词它可能是个专有名词，你不需要知道其意思，只需要知道它是某个事物的名称即可。斜体的单词它可能是某本书、杂志、电影的名称或某个专业术语，你也不用了解它的意思，只需要知道它代表什么事物即可。结束读文上求快求准(二)影响阅读的词汇——“猜出来”有时候，一些生词对阅读来说存在很大的障碍，对上下文的理解至关重要，我们必须知道这些词的精确含义。那么，如何排除这些障碍呢？具体方法将在后面“第4讲词义猜测题”中详细阐述。结束读文上求快求准要读懂文章，《考试大纲》所要求的词汇是必须掌握的。但过了词汇关之后，阅读是不是就没有问题了呢？当然不是！因为英语和汉语的句子结构是不一样的。所以说，在攻克词汇关后，我们才面临英语阅读中的第一个真正难题——长难句！如何来破解它呢？一句话：“去掉定状补，只留主加谓”。在一个句子中，主语和谓语是最重要的(系表结构中的表语也很重要)，其他的定、状、补等成分是相对次要的，只要抓住了句子的主干部分(主语和谓语)，这个句子的大意也就清楚了。如果想抓住句子主干，就要敢于大刀阔斧地“砍掉”句子的次要成分，简化句子。下面就是简化句子时需要注意的几个主要方面：四、破解长难句的4个诀窍——化繁为简结束读文上求快求准(一)“专有名词”不纠缠专有名词包括人名、地名、机构组织的名称等，通常首字母大写，比较容易发现。它可能在句中充当主语(需保留)、宾语(需保留)、介词的宾语(可去掉)；从句中的主语或宾语等成分，在简化句子时，可视其充当的成分决定。对于需要保留的，在理解句意时，可只注意其核心词或干脆跳过。结束读文上求快求准(二)“介词短语”亦可简介词是英语中常见的词类，常接名词、代词或动名词构成介词短语，在句中作表语、定语、状语和补足语。下面以常见的介词in构成的介词短语为例：①OurschoolisingreatneedofEnglishteachers.(作表语，简化时不可去掉)②Heisthebestteacherinourschool.(作状语，简化时可去掉)③ThegirlinredisAmy,whoturnsouttobeoneofmyoldclassmates.(作定语，简化时可去掉)结束读文上求快求准④WeiMinzhikeptherstudentsintheclassroomforanhou