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阳光高效课堂论坛文综组•文综教研组是一个教育、教学能力强，团结向上、充满活力、勇于开拓的集体，包括思品、历史、地理三个学科，共8人。一、文综组简介成员包括：思品学科：车忠坤老师、鲍亚辉老师、姜雪老师历史学科：张丽霞老师、徐永丽老师、张秋萍老师地理学科：王志芬老师、景嘉慧老师一、文综组简介典型的具有老、中、青三代相结合的团队。倡导师德高尚、吃苦奉献的行为规范，奉行团结协作、积极进取的团队精神，探索教学教育规律、教书育人，辛勤耕耘在中学教学的园地上，在会考结业考试中都取得过突出的成绩。学科授课教师平均分油田教培名次地理王志芬24.851思品车忠坤23.372历史张丽霞25.5932014年大庆市初中毕业考试成绩二、我校“阳光高效课堂”理念全力打造以“课堂环境的和谐温馨、教学行为的热情奔放、教学策略的互助合作、教学质量与效益的优质高效”为特征的兰德学校阳光高效课堂。让兰德学校的每名学生、每名教师幸福地学、幸福地教是我们的最高理想。三、学科特点思想品德学科密切联系学生的思想实际和社会生活实际，引导学生运用所学的理论观点分析说明社会生活中的一些政治、经济、文化的现象，运用所学的理论观点指导自己的学习、生活实践、克服脱离实际讲条条背条条的现象。三、学科特点历史学科的特点是过去性、具体性、综合性和科学性。《新课标》要求历史学科：①培育民族精神，树立现代意识；②以人类求生存、求发展为主线；③多维度构建历史课程框架；④研究性与接受性学习相结合；⑤重视过程评价和质性评价。三、学科特点地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点。知识体系以“人类活动与地理环境的关系为主线”，着力培养学生的人口资源、环境意识和可持续发展理念。•促进学生全面素质的提高起重大作用。•初中政史地教学也在不断进行调整。•从考试形式来看，文综学科都已采用开卷的形式。•从政史的“知识立意”到“能力立意”，从地理退出中考舞台到重新进入中考行列，这给我们带来了新的机遇与挑战。三、学科特点结合我校“阳光高效课堂”高效性的内涵，要进行文综各学科教学策略设计和正确评价教学效果，在有限的40分钟内高效率、高质量的完成三维目标，最终促进学生获得高效发展，以全面提高文综学科的教学效果。三、学科特点四、启发学生积极的思维活力•“着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，提高学科的教学质量和效果。”——《新课标》对于文综会考学科的普遍心理状态是，政治、历史、地理在中学教学中地位一直较低，虽然有着学科水平结业测试，但只占有30%的分数，不为学校、家长、社会、学生重视。这就要求我们会考学科老师在在新授课或复习课中，如何最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，最终实现双赢的目的呢？丰富多样的情绪姜雪考不好怎么办？就是啊！！我看他呀，也就这水平了！！这不是笨是什么？？快看啊，他才考了那么点分！成绩公布前紧张、担忧嘲笑遭到愤怒，生气成绩公布后优秀满意，兴奋很差忧伤，难过创设情境，激发兴趣王志芬1.利用导课,激发学生的学习兴趣2.激情授课,培养学生的学习兴趣《海陆的变迁》导课《多变的天气》导课雾霾焚烧秸秆“辨别地图上的方向”上下左右历史高效课堂的体会张丽霞历史课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。提高历史教学的实效性是提高历史教学质量减轻学生课业负担实施素质教育的必然要求和最佳途径一、教学设计体现出趣味性明朝文化：李时珍二、教法中贯穿趣味性教师采用生动有趣的语言，以讲故事，师生议论等方式激发学生的兴趣。三、学法中充满趣味性对于比较难的知识点，我在课堂上除了讲到有关内容引导学生看图，加深印象外，还指导学生列表总结，教给学生可列为“时代、人物、主要特点、事件的起因经过结果及影响”等进行归纳，同学们经过列表填内容后，就有了一个完整的、有条理的理解。有时再加入有趣的视频四、复习中运用纵横联想体现趣味张骞张謇点、面、线古今中外以上四方面，趣味教学设计是前提，教法、学法是手段，复习巩固是关键，学生掌握是目的。总之，创设愉悦的课堂气氛，乐教乐学，教师教得轻松，学生学得愉快，变“要我学”为“我要学”。五、有效课堂问题的设计•在现代的课堂教学中，提问仍是课堂教学的关键。教师可以用精心设计的、充满思想的问题轻轻推进学生的思考、激活学生的想象。然而在我们的课堂提问中，存在着许多问题。如何做好有效课堂的问题设计呢？初一思品“一般违法和犯罪”的关系是一个教学难点。设计一个具体案例：魏某从小沾染了不良行为，开始小偷小摸，后来逐步发展到撬门破锁、入室盗窃，最终走上犯罪的道路。（1）魏某的小偷小摸行为和入室盗窃行为都是什么行为？（2）两者对社会造成的危害有何不同？（3）由此可见，一般违法和犯罪之间有着怎样的必然联系？1.研究教材，精心设计，目的明确，问题设计讲求针对性。初一思品：“防患于未然”，设计了具体案例：小刚在小学时就站染了随便花钱、盲目攀比的不良行为，初中后结识了不良朋友，开始上网吧，学会了吸烟、喝酒。为了搞到更多的钱，开始偷同学自行车，最后发展到加入偷盗团伙，盗窃各种机动车，最终走上犯罪道路。设计以下自学问题：（1）小刚在犯罪前有哪些不良行为？（2）这些不良行为引诱小刚做出了哪些违法行为？（3）小刚的违法行为最终导致小刚走上什么道路？（4）请总结一下不良行为与违法犯罪之间的关系。2.研究思路，循循善诱，步步深入，问题设计讲求层次性。初一思品“善用法律保护自己”时播放中央电视台《今日说法》栏目中的真实案例“谁毁了我一生”导入新课，引起了学生情感上的共鸣。然后向学生提出以下自学问题：（1）事例中九个打工妹中毒的直接原因是什么？（2）请你为她们出主意，她们应如何获得法律帮助，以维护自己的合法权益？3.研究生活，结合热点，理论联系实际，问题设计讲求时代性。初一思品“未成年人的自我保护”时，设计了以下辩论题：当面对歹徒行凶，挺身而出，维护正义，勇敢与其搏斗降低损失，保全自己4.研究群体，面向全体，兼顾全局，问题设计讲求开放性。1.研究教材，精心设计，目的明确，问题设计讲求针对性。2.研究思路，循循善诱，步步深入，问题设计讲求层次性。4.研究群体，面向全体，兼顾全局，问题设计讲求开放性。3.研究生活，结合热点，理论联系实际，问题设计讲求时代性。一、设计能引发学生认知冲突的问题二、挑选能触动学生内心体验的问题三、关心来自学生身边的问题四、教会学生学会提问题鲍亚辉教师在思想品德课堂上的“讲”的艺术一、“讲”的时机（一）在导入时“讲”（二）在学生回答或小组合作学习完成后“讲”（三）在情绪和理解有偏差时“讲”（四）在每个板块的总结与拓展处“讲”（五）在上下环节的过渡处“讲”二、“讲”的内容（一）在教学重、难处“讲”（二）在学生学习疑点处“讲”（三）在学法指导上“讲”三、“讲”的方式•“政治课堂应该是我们看生活看世界看人生的一只眼睛。”•“那另外一只眼睛呢？”•“那只眼睛要你们自己睁开。”•学生的思维如此闪光，他们帮我找准了课堂的准星。•在学习过程中，如何改变被动的学习方式，培养学生自主学习能力呢？六、培养学科的持续学习能力高效课堂教学案例徐永丽思考回答1、大化改新的主要内容有哪几点?2、从大化改新的内容看，日本从哪些方面模仿学习中国的?并用图表表示。3、大化改新给日本带来什么影响?内容：1、实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民。2、实行租庸调制度，统一租税。3、废除世袭统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。1、“班田收授法”2、租庸调制3、建立中央集权制大化改新时的日本中国隋唐政治中央二官八省地方设立国、郡、里经济班田收授法租庸调制三省六部制郡县制改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。大化改新的内容均田制租庸调制大化改新作用为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。补充:大化改新后，日本从()社会进入()社会奴隶封建1、一个国家→2、两个特点→3、三个内容→日本善于学习，长于模仿大化改新的三个内容•对于教师来说，上课也是上学。•大庆基础教育研培网•国培网•于立斌名师工作室感谢各位老师的积极参与，尤其是有着丰富教学经验的前辈们，你们分享的内容给我们年轻教师在以后的教学中提供了丰富可借鉴的经验，促进我们带来理性的反思。感谢学校为我们提供这次论坛的平台，让我们在思想的碰撞中激发出智慧的火花，我们在座的各位都受益匪浅。老师们，今天的教研似乎画上了句点。但是，我们这些教坛的耕耘者们永远不会停下阳光高效课堂前行的脚步。让我们共勉！相信在大家不懈的努力下，我们的课堂将会成为学生向往学习的殿堂！