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教学设计方案山西省运城地区夏县南大里中心小学李国煜课题名称《月光曲》科目语文年级五年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析五年级的学生对语文学习已经掌握了一定的学习方法，并具备了一定的预习、朗读、表达、观察和想象能力。但由于班级学生多来自偏远山村，从小成长在一个知识面较狭隘的家庭环境里，绝大多数学生连本民族的优秀乐曲都知之甚少，更别说涉外的乐曲了。因此，学生需要面临很好的激趣导学环境创设。教学目标1、知识与技能方面：学会本课生字新词，背诵课文第8、9自然段。2、过程与方法方面：能借助幻灯片、结合课文内容，展开适当的联想。3、情感态度与价值观方面：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，并能从贝多芬的故事中获得人生启迪和生活感悟。教学重点、难点1、教学重点：引导学生领悟《月光曲》的内容。2、教学难点：理解“人物心境和乐曲意境”的统一，也即：情由心生，曲因情来。教学资源1、本节课是利用移动多媒体在普通教室实施的；2、义务教育课程标准实验教材教科版五年级下册；3、专门为本课设计、制作的PPT课件教学过程教学活动1（一）谈话导入，激趣揭题同学们，在距今200多年前的德国有一位大音乐家贝多芬，他曾经说过一句话是这样的：我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。（幻灯1——名言）他是这么说的，也是这样做的。在他短短的57个生命年头里，就有40多年在创作他的不朽……接下来就让我们一起欣赏一部他早年创作的美丽曲子（幻灯1——贝多芬简介，音乐起）同学门，这么好听的曲子又是怎样创作的呢？曲名又是什么呢？教师揭题：请翻到语文课本第38页，让我们一起从第6课中找寻答案！（幻灯3；板书课题）教学活动2（二）初读感知，教师提示同学们，关于《月光曲》的创作还有一个美丽的传说呢，请自己默读课文，概括故事梗概。（幻灯4）学生发言，教师总结。教师小结（幻灯5）；学生齐读小结内容教学活动3（三）相互质疑，师生互动教师：没有疑问不读书，不动笔墨不读书。请同学们再读课文，把自己不懂的地方勾画出来；欢迎同学们向老师提问。（幻灯6）师生互动。同学们，老师读了这一课后还有几个问题不太明白（幻灯7），现在请你们大家帮帮忙。学生发言；教师聆听，适时总结。教学活动4（四）精读感悟，教师释疑教师：同学们，现在让我们一起来探讨“《月光曲》是怎样诞生的？”这个问题（幻灯8）。教师提示：用最简短的语句或词语概括小结：触景生情，情由心生；即兴谱曲，曲因情长。（幻灯9）教师：同学们，让我们再来看看贝多芬是一个怎样的人，（幻灯10）请根据老师的提示总结。（幻灯11）教师提示：在课文中找到原句，用自己喜欢的符号勾画出这些词句，轻声读3遍。小结：（幻灯12）教学活动5（五）创设情境，巩固提高教师：同学们，有没有听过“歌曲”——“弹棉花”？……弹棉花唱的好，就会引来自己心爱的姑娘……那么老师告诉你们一个秘密,有感情地诵读第9自然段就会看到当时莱茵河畔的月夜美景……变样诵读，教师范读，师生齐读——出示（幻灯13）依次出示（幻灯14、15）教学活动6（六）知识拓展，加深理解同学们，这一课学到这里，相信你们一定有很多话要说吧？请说出你自己的读书收获或是感悟来。（幻灯16）教师小结：（幻灯17）