沈阳体育学院辅导员队伍建设现状及对策研究

龙源期刊网沈阳体育学院辅导员队伍建设现状及对策研究作者：刘阳徐凤龙孙立名徐立武来源：《现代商贸工业》2011年第01期（1.沈阳体育学院运动训练系,辽宁沈阳110102;2.大连新港通关技工学校,辽宁大连116036）摘要：该文通过对沈阳体育学院辅导员现状的调查研究，分析了当前我院辅导员队伍建设的现状与存在的问题，同时提出了改进和完善我院辅导员队伍建设工作的对策。目的是为了我院能够构建具有独体特色的辅导员队伍提供参考依据。关键词：沈阳体育学院；辅导员；队伍；现状；对策中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1672-3198（2011）01-0135-03教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确指出，辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员制度从创立至今已经积累了很多成功的经验，但随着社会的发展，高校学生思想政治工作与过去相比，已经发生了很大的变化。如何适应学生思想政治工作发展变化的特点，并探求自身发展的新规律，这是辅导员队伍建设在新的历史时期面临的挑战，也是做好新时期高校政治思想工作的重要保证。沈阳体育学院（以下简称“我院”）由九系两部两校组成，到目前为止都已配备了专职思政辅导员。随着学院学生人数不断增加，辅导员岗位不但从本校优秀毕业生和研究生中选拔担任思政辅导工作外，校外的专业思政本科生与研究生通过选拔也被选拔担任我院思政辅导员工作，所以辅导员队伍在逐渐的扩大。截止到2010年底，全院共有专职思政辅导员41人。通过问卷调查与综合分析现有思政辅导员的基本情况，结合我院学生的特点可以更为清楚地了解到我院现有辅导员队伍建设的现状并研究解决对策。1我院学生具有如下特点（1）我院的学生在高中阶段的成绩大多在中等或中等偏下，学习基础不扎实。学生学习缺乏主动性，自我控制能力较差，有些学生沉迷于网络游戏难以自拔。（2）我院的学生家境一般较好（特别是运动训练专业），且现在学生多为独生子女，生活上自主能力较差，遇事易束手无策，抗挫折能力较差，经常为生活、学习、感情问题所困而束手无策。龙源期刊网（3）我院的学生就业面较狭窄，就业压力较大。如社会今就业形式是双向选择，就业形势十分严峻，择业的难度更大，就业问题是较为敏感的话题，学生比较关注好的职业与岗位，可谓好高骛远，思想很不成熟。针对以上我院学生的特点，要想建设好辅导员队伍就必须根据学生实际特点来建设辅导员队伍。2目前我院辅导员队伍建设现状与综合类院校相同，我院辅导员在整个学生工作中处于最基层，其基本任务是根据培养目标和学生思想发展规律，组织、协调各方面的力量共同对学生进行思想政治教育，从而实现学院的教育目标。但到目前为止我院辅导员队伍组建存在一定的独特性。2.1队伍团队年轻化，学历专业化水平低，学生管理经验不足我院辅导员队伍平均年龄在30岁左右，学历方面：绝大多数为应届本科毕业生，硕士研究生学历较少，即本科毕业后直接留到学院从事辅导员工作。毕业专业方面：基本上都来自非思想政治教育专业，缺乏专业知识、科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能。工作年限方面：到目前为止，我院辅导员从事学生管理工作的平均年限为2-5年，最长为12年，最短不足1年。因此，我院辅导员普遍存在着工作状态不够连续，经验不足等问题。2.2所带学生层次差距大，人数及不均衡，工作量大，部分辅导员任务繁重表1沈阳体育学院各系本科在籍学生人数分布表由于全国高校连年扩招，我院生源人数逐年递增，不同系部招生人数及学生层次在不断的扩大差距，目前我院九系学生人数有着明显的不均衡差异（如表1）。按我院在校生总数为7700人（其中高中起点本科：7640人、专升本：60人），辅导员人数为35人（除两部两校），人均所带学生约为220人左右。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确规定，辅导员作为专职思想政治教育队伍的重要组成部分，其配备原则上不应低于1∶200。没有完全符合教育部所规定师生比要求，但在不同系部中辅导员与学生的比例还是存在更加严重失调情况的，如：运动训练系共有辅导员12人，学生人数共3641人，其配备比率大约是1:303，大大超过了1:200的配备比率，因此这导致部分系部辅导员工作量更加大，任务更加繁重。2.3从业思想不坚定，职业化程度低，人员流动快受就业形势所迫，很多毕业生都将辅导员定位为阶段性岗位，只要时机成熟就马上跳槽或是选择继续深造学习。导致出现这种情况出现的主要原因是其经济收入比同期专职任课教师龙源期刊网低，工作性质较烦琐，耗费自身精力太多及日后涉及自身利益的职称评定、职务晋升的机会空间都比较小等。这导致辅导员岗位人员更替较快，更换时交接工作易出现疏漏，导致工作不连续。使得毕业生在高校环境中生存空间较小，导致辅导员队伍团队思想易起伏、队伍不稳。2.4工作热情难以保鲜，易呈现出职业倦怠、情绪波动大我院辅导员在参加工作初期都有着较强的成功信念，精力比较旺盛，干劲十足，主动性很强，但理想与现实之间的巨大反差使他们的工作热情难以长期维持，由于长时间重复较为繁琐及相似内容的工作任务，不用几年，快则几个月后有些辅导员就逐渐表现出了职业倦怠形态，时间再长一些后达到最终信念系统塌陷，身心俱疲，多表现为脾气急噪及夜间失眠。2.5工作职责多、负荷高，心理压力大目前我院已对辅导员岗位职责有着明确的界定，可以评定思政类副教授职位，对于我院辅导员发展是一种有利平台，但我院在辅导员队伍管理上普遍存在的问题是体制不清。辅导员工作涉及到学生工作的方方面面，使得辅导员由“学生的思想政治导师”蜕变为“学生的生活保姆”。凡是与学生有关的都是辅导员的工作内容。面对繁重的工作压力，需要不断充电的压力、社会评价要求的压力、年度考核带来的压力等各方面压力，许多辅导员心理的落差与焦虑日益增大，形成了巨大的心理压力。2.6培养措施及评价体系尚未完善，自身成就感低在工作中，我院辅导员经常处在繁多而具体的工作中，辅导员多数时间都在重复着机械化的工作，他们做得多，思考得少，而我院组织辅导员进行专门的业务培训机会较少，且培训名额平均分配到个系部，这样造成了部分系部辅导员个人培训机率更低，可以说一年难求一次培训。在管理实施过程中，由于缺乏相关规章制度的支持，对辅导员工作的评价往往还不能够很好的量化，导致辅导员的工作量与所获评价不相称。同时，在日常工作中，由于考核约束与监督不够完善，一些辅导员对于工作质量的要求也逐步降低，流于形式，做面子工作。时间长了辅导员在事业上难有成就感。阻碍了辅导员队伍素质的进一步提高。3解决现状的对策探析邓小平说：“一个学校能不能为社会主义设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”（邓小平同志1978年4月22日在全国教育工作议上的讲话）加强和改进大学生思想政治教育作，关键还是要采取有力措施培养和建设一支干、高素质的学生思想政治工作队伍。目前我院辅导员队伍存在的问题是相互联系的，要想真正解决辅导员队伍存在的问题，必须出台配套措施，从更新思想观念入手，重在提高独立学院辅导员的队伍质量，拓宽辅导员发展前途，以重视留人，以发展留人，以待遇留人。龙源期刊网学院再创新观念，对辅导员队伍应给予高更关怀学院主管学生工作部门要从战略发展高度充分认识辅导员工作重要性和必要性，严格把握辅导员工作重点方向，在不断树立坚定的政治信仰和严谨的工作作风过程中，实现辅导员的工作目标和工作任务。狠抓辅导员队伍建设，加大政治思想、道德素质、专业知识、工作态度、业务能力等方面的考核，对优秀人才要有留用机制。对辅导员工作应给予充分尊重，树立辅导员是具备一定专业素质的教师的理念，逐步提升辅导员对自身工作的荣誉感和自豪感。把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来，从而既提高了辅导员的工作效率，又保障了工作质量，有利于各部门之间的分工合作。3.2建立健全辅导员准入机制，确保辅导员队伍数量和质量首先要提高选拔标准，除明确要求学历外，更应注重政治素质、理论修养、道德品质、知识水平、分析和解决实际问题的能力、科研和创新精神。还应从知识结构上考虑辅导员的配备，要从学政治学、哲学、社会学、历史学、管理学、教育学、心理学等专业的优秀本科生、研究生中和优秀青年教师里选拔配备辅导员，真正把政治素质高、责任心强、能力较强的优秀人才吸纳到导员队伍中来。坚决抵制“辅导员是人都能干”的错误思想。其次，对照16号文件的要求，力争生师比在三至五年内达到200∶1的要求来配备一线专职辅导员岗位，确保辅导员队伍的数量，同时提高队伍的性别比例，注意队伍的层次性与连续性，使我院院的辅导员队伍渐趋优化。3.3加强辅导员培训力度、进修机会、晋升空间加强对辅导员队伍的教育和培训，建立合理和完善的辅导员培训、进修和晋升机制。一方面，为了提高辅导员队伍的素质和能力，有目的地组织辅导员到重点院校学习和考察。从而借鉴其他高校先进的管理经验和工作方式，不断增加整个辅导员队伍的业务水平和综合素质，提高他们的战斗力。另一方面，畅通辅导员的出口渠道，拓宽辅导员晋升的空间。对工作业绩突出、素质与才能俱佳的辅导员，可以提拔到领导岗位任职，或送往校外单位挂职锻炼，使辅导员岗位不仅成为服务学生的舞台，也成为培养干部的摇篮。第三方面，还可以鼓励一些有经验的辅导员讲课。在不影响正常工作的前提下，具备一定条件且有强烈愿望的，应该鼓励其兼讲“思想品德”“邓小平理论概论”、就业指导、形势与政策等课程，有的甚至还可兼自身毕业专业的专业课。这样不仅能提高辅导员的素质，也为今后人才分流拓宽了出路。3.4加大对辅导员的身心关注学院主管部门应重视校园文化对教师的无形而又深远的影响力，致力创设一个公正民主、平等尊重、人际和谐、健向上的校园环境，使辅导员有一个宽松的外部境，消除不必要的心理压力。同时也要通过举心理咨询讲座、开展心理辅导等形式普及生理生与心理健康教育，引导教师树立正确的价值观，帮助受焦虑困扰的教师解开心结，抚平心灵创伤，提高心理素质。龙源期刊网工作职责缩减，减轻压力我院在辅导员队伍管理方面应尽快解决体制不清问题。使辅导员工作中涉及到学生工作的多方面转向主要的学生日常生活管理及人生导师方向，这样使辅导员职责更加明确，且工作职责缩减，使得辅导员由“学生的生活保姆”进化为“学生的思想政治导师”。从而增加了辅导员自身不断充电的时间、社会评价不断增高、准备年度考核等各方面的精力得到了保障，心理压力不断减轻。3.6逐渐构建合理的考核体系学院主管部门应建立合理的工作绩效评价体系。在工作中要提倡先导作用，要考虑广泛的群众性，应采取一定的物质手段激励辅导员的积极性、主动性和创造性。学院可按照“科学设岗、负责到人；量化考核、职责明确；责任追究、严格奖惩”的思路来加强辅导员队伍建设，并根据辅导员的工作内容和任务，建立一套完善的辅导员工作目标的科学考核办法，并根据考核结果进行奖优罚劣。要建立“三重监督机制”，从学校学工部门、学院党总支和学生三方面对辅导员工作进行监督，保证辅导员工作的顺利开展、有序进行及健康发展。4结语在任何时期下，我院辅导员都是学生思想政治教育工作的主力军，他们的工作质量可以直接影响到学校的安全稳定工作以及人才培养目标的实施。面对当前社会形式下高等教育的迅猛发展、素质教育的大力推进和自主创新精神的不断张扬，辅导员面临的挑战将十分严峻，这不但要求辅导员要步入角色快，更新自我认识，注重业务学习，提高自身素质，适应时代发展和现实工作的需要，还要求学校切实加强辅导员队伍建设，努力开创具有独立特色的体育学院辅导员队伍建设的新局面。参考文献［1］温成涛.关于新时期高校辅导员队伍建设的几点思考［J］.现代教育科学,2007（2）:109.［2