教师形象魅力与工作礼仪

教师形象魅力与工作礼仪|2今天的主要内容学习的四个目标教师职业礼仪形象定位教师仪态形象与工作礼仪教师职场仪表形象一、学习的四个目标•提升意识---提升教师职业形象魅力意识•文明修身意识•我们的身份-----教师---教育者•----传道授业解惑----教书育人•教师是人类灵魂的工程师----斯大林•关于女性•无论我们是上述的那个角色，修身形象都很重要|3学习的四个目标•掌握规则---职业形象礼仪规则•知道不如做到•养成习惯---人们有95%的行为和思维都受习惯控制----强化训练行为突破调心调形----21天理论•树立品牌---学校品牌形象---做明星教师|4一、教师职业礼仪形象定位（赢在形象）——让形象辅助你事业的发展|5这是一个两分钟的世界（一）这是一个两分钟的世界---你就是你的名片！•有人说：•这是一个两分钟的世界，你有一分钟展示给人们你是谁，另一分钟让人们喜欢你•——罗伯特·庞德（形象设计师）•你就是你的名片！•让全世界眼前一亮的中国的新名片|6教师的名片效应•关于教师形象与礼仪的案例|7华中师范大学----难忘的教师形象•黑色的衣裙，淡淡的微笑，满身的从容与自信，华中师范大学的XX老师就这样走进了我的视野。听着这位老师播音员般标准的普通话及话语间透露出的睿智幽默，看着她眉目间流淌着的飞扬神采，思考着她富有哲理性的问题，一种敬意油然而生！她哪里是在讲课，她分明是在用自己的学识、修养对教学内容的深刻内涵做着淋漓尽致的精彩演绎！她的一言一行都在向我们诠释着一位教师所应具备的职业形象！掌声过后，我们无法不去审视自己的职业形象•这是一位优秀的老师，她的课堂、她的教学引起了学员对教师的职业形象深深地思考•有人说：教育是当教师所讲授的知识被学生忘掉时所留下的东西。|8关于教师形象与礼仪的案例•老师的“不雅”行为•据报道：某校学生，把该校的一位教师上课时抠鼻孔、挖耳朵、擦嘴巴、脱上衣、提裤子等等“不雅”动作偷拍成录像让全班同学“观赏”•引起该校教师的强烈反响---气愤•许多教师开始反思自己，教师的这些“不雅”言行，看起来似乎只是“小节”问题，然而对学生的负面影响却是潜移默化的。•教师应关注自身言行举止形象，力争在教学工作及生活小事的细节上都做到为人师表•下述图片中的有哪些问题？|9“老师，你欠孩子一个礼！”•一位家长投书某报，标题是：“老师，你欠孩子一个礼！”说她带已经上小学的女儿到朋友家玩，女儿对大人挺讲礼貌，但对朋友小孩的招呼与问候却不理不睬，非常冷淡。她教育女儿说，对小弟弟也要以礼相待，不料，女儿竟说：“我们在学校见到老师行礼问好，老师都不还礼的。”这位家长的文章标题是：“老师，你欠孩子一个礼！”•“上行下效”那么何为“礼”？•做人：对上恭敬，对下不傲，是为礼！•（有些学校领导要求—教师应注意问候礼仪问题）•潘光旦先生“从游之说”他曾有一个“从游”的比喻，说教育乃是大鱼引导小鱼游的活动。教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以作为大鱼的教育者在“传道授业解惑”的同时，也应讲求自身职业形象、文明修养，时时、处处、事事起到为人师表的表率作用。做到“学高为师，身正为范”“德高为师身正为范”教师师德要求：立德树人教书育人|11你就是你的名片你就是你的新闻发布会这是一个两分钟的世界你有一分钟展示给人们你是谁另一分钟让他们喜欢你、那么，我们的教师形象是怎样发布出去的呢？---从下述三个方面：|12|13（二）关注个人形象信息传达的三个数字美国心理学家艾伯特.梅拉比安研究表明：55%38%7%视觉形象：表情、仪表形象、仪态、举止等声音形象：职场时尚声音美容语气语态、语调、音量、语速、音质语言形象：文化底蕴思维角度休养品位等教师对待自己--要有优秀的形象意识|14综合提升个人的魅力指数人的印象形成=55%视觉形象+38%声音形象+7%语言形象（三）教师职业礼仪形象定位端庄稳重的外表儒雅的举止风度高贵脱俗的气质得体的谈吐深厚的文化底蕴与学识整洁、合体、庄重的衣着打扮礼貌热情宽和的态度阳光自信从容淡定的心态•榜样定位--榜样的力量是无穷的|15儒雅是教师的最美气质，教师要努力成为学生的审美对象。教师的儒雅所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个人---清华附小校长窦桂梅行为美是更高程度的文明的标志。---前苏联教育家安·谢·马卡连柯|16二、教师仪态形象与工作礼仪---体现你的职业风范与职业魅力（一）教师-----美在仪态1、表现良好教师儒雅风范的站姿形象站出气质、站出风度、站出气派良好的站立姿势使你看起来自信、有气质、有能力、成功有助于表现教师的威信感及得到学生的认同感尊敬感。•（王者风范、伟人气派）|17提升气质形象最佳站姿原则：|18l三提一压原则l站如松l建议：即使只为了“装姿态”，也应花时间练习-----苦练—优雅就是忍耐站出你的优雅气质女士：亭亭玉立式女士站姿如“静松”，有轻盈典雅、亭亭玉立的阴柔之美。|19|20站出十足的我自己男士：顶天立地式•脚位：•两脚分立，两脚之间距离与肩同宽|21教师课堂站姿形象•1）教师讲台上站姿形象•①进入教室采取基本肃立站姿，可以给学生以要求感，提醒学生开始上课•②讲课时在基本肃立站姿基础上，双手搭于讲桌上，这便于吸引所有学生的注意力，同时可以缓解疲劳。•2）提示学生注意黑板内容的姿态形象—--面向学生，切忌背对学生做小动作|22|231、抬头、双目向前平视，面带微笑。教师课堂站姿形象教师课堂站相忌讳•教师在课堂上双手插在口袋里，•双手撑腰，•趴在讲台上，•站立时抖动腿，用脚蹭地面，脚尖不断点地等都属站相欠佳。|242、坐出你的优雅风度•入座轻稳•用手拢裙•坐相庄重•文雅舒适•文明得体|25•女士坐相：•面向他人•双膝并拢•端庄矜持|26|273、走出你的自信魅力|28•心理暗示及感染他人的作用是非常重要的，教师如果在走路时有意识的挺起腰板会有助于增强你的自信心，从而让每一个接触你的学生都会感到你是很有能力的教师，对你产生信任感，让学生高看你。标准走姿身直步位直步幅适度步态平稳手动自然|29|30|31（二）教师课堂礼仪参照：|32（1）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表形象，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。（2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。（3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。教师课堂礼仪参照：•（4）教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤人。认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。•珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。•学生实训时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与教学无关的事。•（5）下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。|33教师问候礼仪参照：•身体要求：面向对方，目光礼貌性注视对方，面带微笑，点头致意。•声音要求：个体问候声音要适度，课堂对学生集体问候声音要响亮，郑重其事，传递课堂要求感•见到领导与同事，主动点头问候（敬你在心口要开），路遇领导主动礼让（右侧）•学生问候应微笑点头回礼。|34教师课堂基本礼仪用语使用频率较多的用词•同学们好，你好•谢谢•对不起、抱歉•劳驾、请原谅•您请请进•再见，同学们再见|35|36教师用微笑点亮学生心中的明灯！教师真诚的发自内心的微笑拥有着无穷的教育魅力教师表情要注意的问题•调查过程中，学生写到：•最怕老师上课精神状态不好，一直绷着脸。•整天板着一张苦瓜脸，看到就给人一种压力，更没有心情听课。|37教师的目光语言：关注每一位学生-----我的眼里只有你|38交谈的目光语言：礼貌性注视对方----我的眼里只有你注视的时间占整个谈话时间（30%---60%）课堂上教师目光语言---环视法交流法关注非主流群体教师工作手势要求教师课堂常用手势横摆式：用于明示黑板、用于介绍及请对方时使用。直臂式：用于指示方向请学生时使用。斜式：用于请坐时使用要求：自然、大方、大气|39三、教师职场仪表形象美国一位学者说：一个人在穿衣服和装扮自己时，就象在填一张调查表，写上了自己的性别、年龄、民族、宗教信仰、职业、社会地位、经济条件、婚姻状况，为人是否忠实可靠，他在家庭中的地位以及心理状态等等。|40丘吉尔：衣着是一个人最好的名片（一）仪表形象---穿出你的职业穿出你的职位•对职业人士来说，良好仪表形象最重要的两个功能是：¨一、塑造组织形象之必需¨二、向交往对象表示尊敬之意“如果你穿得邋邋遢遢，人们首先注意到你的衣服，如果你穿得无懈可击，注意到的才是你这个人”——香奈尔养成一个习惯----出门之前照镜子|42（二）出门之前照镜子•照镜子的故事：•周恩来总理就读过的天津南开中学的教学楼前树立着一面镜子，上面有40字镜銘：•“容止格言”：•面必净，发必理，衣必整，纽必结；•头容正，肩容平，胸容宽，背容直；•气象：勿傲、勿暴、勿怠；•颜色：宜和、宜静、宜庄。|43教师职场仪表形象建议：女性教师职场着装远离性感，禁忌薄、露、透不穿超短裙，不穿黑色短皮裙检查袜子有无挑丝、三截腿、松垂的现象。职场佩戴首饰最好是职业手表、项链、耳钉、一枚戒指，女士穿有跟鞋。男性教师职场著深色袜子，正装皮鞋男士注意“5点钟暗影”鼻腔形象教师不恰当的着装|45过分时髦型过分暴露型过分潇洒型过分可爱型（三）饰品礼仪忌杂乱不开五金公司远看杂货铺近看圣诞树•以少为佳•注重质量•和谐搭配耳饰佩戴风格简洁的耳钉戒指限带一枚。|46四句话：•请小心你的思想，他会影响你的行为；•请小心你的行为，他会影响你的习惯；•请小心你的习惯，他会影响你的性格；•请小心你的性格，他会影响你的命运。•（21天基本形成行为习惯）|47