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高考语文专题复习（三）正确使用词语----实词QQ188712916一、考纲解读：“正确使用词语”是一项重要的必考内容，一般占3分。主要涉及三个方面：（1）现代汉语实词的使用与辨析；（2）现代汉语虚词的使用与辨析；（3）成语、熟语的使用与辨析。二、正确使用实词一般是在动态语言环境中考查词语的语境义。所选的实词多是媒体常用，生活中常见但又易混淆的词语。实词的考查重点是辨析和使用近义词。湖北高考题2011•3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是•她盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座在历史和信仰中的圣城，看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些向大昭寺缓缓前行的信徒。•A．相信沉醉既然顶礼膜拜•B．自信沉溺即使诚心诚意•C．坚信沉浸尽管三步一叩•D．确信沉迷虽然毕恭毕敬解读：答案C•坚信：坚决相信。确信：确切地相信。“坚信”最合语境。沉浸：多比喻处在某种境界或思想活动中。沉迷：深深地迷惑。沉溺：指陷入不良境地，不能自拔，含贬义。多指生活习惯方面。沉醉：大醉，多用比喻。沉浸：最合语境。•“既然”常与“就”配合，表示推论因果关系。“即使”常与“也”配合，表示假设关系。“虽然”常与“但”配合，表转折关系。“尽管”常与“也”配合，表转折，最合语境。“顶礼膜拜”比喻特别崇敬，多含贬义。“毕恭毕敬”表十分恭敬。“三步一叩”表示走三步叩一次头，合语境。•3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是•泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的。这是一座着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。在今天的众多的世界文化遗产中，它也是的。•A．陵墓点缀虽然绝无仅有•B．陵寝镶嵌即使独树一帜•C．墓茔装饰固然独一无二•D.墓室装点尽管举世无双根据语境，应选B。•陵寝：和陵墓相比，多用于书面语中，一般指帝王的坟墓。“墓室”：指坟墓中放棺椁的处所。墓茔：书面语常用，一般指坟地。“镶嵌”：把一物体嵌入另一物体内。“即使”和后文的“也”相配，表示假设关系，“虽然”、“尽管”、“固然”一般引导的是转折关系复句。“独树一帜”：单独树立起一面旗帜。比喻自成一家。“独一无二”：没有相同的；没有可以相比的。（09年湖北卷）•下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是•A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。高考资源•B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。•C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。•D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。3.（09年湖北卷）答案：B近义词的考查依据“考试说明”包括三个方面，一是实词，二是虚词，三是成语。关于近义词的考查三年内连续考查，从这一现象来看，近义词历来是一个失分较多的题，对于基础知识有欠缺的考生来说，掌握起来有一定难度。难度各年不一致。原始来是近义词中“二选一”，近两年增加了近义词，运用“三选一”或“四选一”，表面上是难度增加，但实际上，难度降低了。高考型题3．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是①应该以实际运用能力来我们的学习效果i②老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备：③这小伙子整体素质的确不错，诚实温和。A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行A高考题型示例［例1］（重庆卷）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的人物参加庆典活动。②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是的规律。③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能离开学校呢?A．重要臆造径自B．重要编造径自C．要害编造径直D．要害臆造径直（A）［例2］（天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“________”就是这种情怀的体现。②小王设计的方案终于获得通过，他难以______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”③然而，我______从来没有问过父亲的生日在哪一天，________没有为他庆祝过一次生日。A．老夫聊发少年狂抑制竟/更B．暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C．老夫聊发少年狂克制却/也D．暮霭沉沉楚天阔克制竟/更（A）［例3］（全国高考题）依次填入下列名句横线处的词语，最恰当的一组是（）①这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。②尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实A、庄重演练引导B、郑重演示引导C、庄重演示导致D、郑重演练导致•答案：D•分析：①句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”；而“庄重”常用来形容个人言语或举止不随意、不轻浮，如“态度庄重”“神情庄重”等。用“庄重”来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。排除了“庄重”，A、C两项就可以被排除了。总结题型特点：1、近几年对词语的考查一般是以选词填空的形式。2、题型以近义词的辨析为主；辨析近义词的意义、用法及色彩方面。3、所选词语多是生活中常见但又易忽视的词语；四、近义词辨析的方法（一）、从词的色彩来辨析1．感情色彩不同褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗、决断。如：成果、结果和后果都有结局之意。但“成果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。爱护、保护和庇护；称赞和奉承；团结、联结和勾结；鼓励和唆使。请归纳上述词语•褒义•鼓舞-----•成果-----•抵御-----•果断-----•成果----•爱护----•团结----煽动后果抗拒武断鼓动结果抵抗决断中性贬义--------------------结果保护联结后果庇护勾结---------------练习：（1）为了更好地（勾通、沟通）与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。勾通：勾结连通（贬）沟通：使两方能通连√（2）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕）（贬）祈求：恳切希望√（3）在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。熏陶：好的影响√熏染：受到不良影响（贬）（4）我们不但应该对媒体（大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。大事：大力从事（中）√大肆：无顾忌（做坏事）（5）日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）√窜改：一般地改动成语、对联等（中）。如：陵墓—坟；苍穹—天空；海洋--海山峰----山头口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。2．语体色彩不同例析：中国政府一再（申明、声明），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明理由（一般用于口语）声明：公开表示态度或说明真相（正式场合书面语）√我再度：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。申明1.我14岁就离开了，参加了革命。2.现任湖南省委书记张春贤声称自己虽然是河南禹州市人，但有幸来到主席故里工作，他会把湖南看作是自己的第二。A、家乡B、故乡【解析】“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。AB3.文体色彩•实用文体与文学文体用语不同•实用文体包括公文、专业书籍、纯说明文、法律、合同、借条收据等，行文时多用书面语，不用或少用口语。•文学文体批散文、戏剧、小说等，行文时多用口语或通俗易懂的日常用语。•弦月-------月牙•马铃薯—---土豆•氯化钠------盐•云彩--------云•兹—--------现在•千克---------斤•赈灾--------救灾㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义；“夸奖”一般称赞别人，不带褒贬色彩。㈡区别语体色彩。如：“任务”用于一般场合，指一般工作；“使命”多指政府或历史赋予的重大任务，含有庄重色彩。适用于庄重场合。“许诺”与“承诺”有口头语体与书面语体之别。（三）区别文体色彩喜欢----钟情取消----取缔加快----从速要求----责成归纳小结1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）•⑴他这种勇于承认错误的精神值得大家。•⑵我14岁就离开，参加了革命。•⑶年轻人，你应该走出去一番。•A.效尤故乡经历B.效仿故乡经历•C.效尤家乡阅历D.效仿家乡阅历答案：D（辽宁卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以到汉代以前。②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的。③语音也是发展变化的，，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。A回溯步子但是场所B上溯步伐但是场合C回溯步子因为场所D上溯步伐因为场合（B）【解析】：上溯：从现在往上推（过去的年代）/回溯：回忆；根据词义，排除A、C，步伐：是书面语/步子：是口语；从③看，上下文构成转折关系；场合：一定的时间、地点、情况/场所：活动的处所），综上所述，宜选B例1：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来。（二）、从词的用法来辨析1．词性和造句功能不同“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”例2：他细细，才明白了那句话的含义。这场演出中许多节目的艺术--------很高。（品位品味）品味品位分析：“品位”是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平；“品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思。第一个例句中根据语境，应选择动词，故用“品味”，第二句指艺术作品的水平，故用“品位”。例3：阻碍(动词)：封建剥削阻碍生产发展。障碍(名词)：排除一切障碍。强大(形容词)：强大的动力来自崇高的理想。壮大(动词)：人多可以壮大声势。练习：（1）政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。加剧：动词√急剧：形容词（2）日本军国主义（公开、公然）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。公然：公开的，毫无顾忌的。副词，修饰动词√公开：动词兼形容词2．搭配不同在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统发挥——创造性、积极性、作用、干劲.例1：－－“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”.其对象大多是意义较具体或所指范围较小的词。－－“交流经验”、“物资交流”、“人才交流”等。搭配的对象是意义较抽象或所指范围较大的词。“交换”“交流”你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交流，各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，各有两种思想。--萧伯纳交换交流例2：“坚定”和“坚强”，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。例3：“充足“、”充分“和”充沛“都有”满“和”够“之意。但”充足“的搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西（阳光充足、水源充足）；”充分“多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充分）；“充