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2013山东高考文综地理试题评析赵柱华宋红光诸城市实验中学12013年年高考地理试卷的特点2试题分析•2013年地理试卷（1）结构与排布合理，承转衔接顺畅，各种难度的试题比例适当。（2）对考生的适应时代发展的地理学习潜能积累与能力要求有所提高。（3）试题学科特点鲜明，在“地”与“理”的结合中联系实际，创设题目情境;在“知地析因究理”中注重思维过程;在图文信息的运用中形成表达结论。整体性功能强，能力立意的指导思想贯彻始终。（4）试题的总体特点可以归纳为“图表载体，能力覆盖，知识抽样，方法支撑，思维展现，思想渗透”。一、2013年高考地理试题的特点1、植根学科核心内容，创设新颖情境2、关注区域主题事物，体现学科本质特征3、依托地理图表，彰显学科特色4、重视问题探究，展现地理思维过程5、关注时代热点，渗透地理思想1、植根学科核心内容，创设新颖情境•以学科主干知识和学科前沿内容为考查重点，覆盖面较广。关系图式为信息载体，在图示与文字、水平与垂直的情境创设中，考查考生对地理信息的感悟、解读、判断、分析的能力。2、关注区域主题事物，体现学科本质特征如综合题第26题，选择了区域整体性、差异性和开放性特征都较明显的贺兰山地区，采用直观和丰富的文字资料、区域图和景观图，全方位、综合地呈现试题信息，从区域自然地理环境特征入手，进而考查区域内部自然环境的差异性及对人类活动的影响，从空间变化到时间演变，从自然到人文，紧紧围绕“山”和“水”这区域地理环境中的主题要素进行“知地析因究理”。3、依托地理图表，彰显学科特色•地理图表能够将地理原理和地理规律直观表现出来，利用获得的信息并结合所学知识来分析、解答问题的能力。全卷共有各种图表11幅，其中区域图5幅、坐标图1幅、示意图3幅、景观图2幅。4、重视问题探究，展现地理思维过程选择题第7、8题，以“东欧城市的典型空间结构”示意图”为信息载体，要求考生能够判断图中序号代表功能区。5、关注时代热点，渗透地理思想今年的地理试题中隐含了诸如我国的城市化发展问题、水资源开发及水环境问题、生态环境问题和建设，以及我国能源建设等一些社会现实和热点问题，渗透了“可持续发展”这一地理学的核心思想。二、试题分析图1示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1-2题。1、该流域开发过程中A降水量增加B蒸发量增加C下渗减少D地表径流减少【解析】图a中Ⅰ到Ⅲ三个阶段显示两个明显特征，图中植被覆盖率减少，居民点增加，可以推知该地降水量减少，但由于居民点增加，用水量增多，蒸发量会减少，地表径流由于植被的减少，水保持作用减弱，使地表径流增加，因此下渗减少，故答案为C。2.假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图b①②③分别对应的是AⅠ、Ⅱ、ⅢBⅡ、Ⅰ、ⅢCⅢ、Ⅱ、ⅠDⅠ、Ⅲ、Ⅱ【解析】同样的暴雨过程，由于植被覆盖率减少，使河流径流量变化越来越大，因此Ⅰ到Ⅲ三个阶段对应的径流量变化应该是③②①，故答案为C。【命题立意】通过流域开发不同阶段图，考查人类活动对水循环环节的影响。需要有读图、析图和提取有效信息的能力，难度较小。上图示意我国植被的地带性分布，读图回答3-4题3.图中②为A草原B荒漠C针叶林D针阔混交林4，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向发生变化，其主导因素是A纬度B洋流C地形D季风【解析】解答本组题的关键是明确自然带的分布规律和影响自然带的主要因素。3.从图中我国植被的地带性分布来看，从③到②再到①体现了从沿海向内陆的地域分异规律，受降水逐渐减少的影响，形成了从森林到草原再到荒漠的景观特征。大兴安岭以东为森林，以西问草原，，贺兰山以西为荒漠故A项正确。4.森林植被的分布与降水和气温关系密切，气温高降水多的地区最有利于森林的生长，我国森林主要分布于降水丰富的季风地区。受季风影响，我国降水具有南多北少，东多西少的空间分布特征，它使得我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上逐渐变窄，故答案为D.纬度影响森林分布的南北宽度，洋流只影响沿海的森林分布，地形知识影响局部地区的森林分布，对森林的宽度影响很小。【命题立意】本组试题以我国植被的地带性分布示意图为载体，考查自然带的分布规律及影响自然带分布的因素。难度较小5.下列时刻中，最有可能出现该等温线分布状况的是A6时B9时C12时D14时6.该日A日落时刻甲地早于乙地B日落时刻甲地晚于乙地C正午太阳高度甲地大于乙地D正午太阳高度甲地小于乙地气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。图3示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值。读图回答5-6题。【解析】本组题的关键是根据图文材料进行合理的分析推理。5.图中显示的三条等温线互相平行且同纬度的海洋与陆地气温相同。日出前后陆地气温最低，由于海陆热力性质差异，海洋降温慢海洋上气温高于陆地，此时海陆气温差大，不可能出现气温相同。午后2点气温最高，这个时间段是海陆热力性质差异最大的时刻。而图中等温线与纬线平行，说明此时海陆热力性质差异最小，也就是距离日出前后6点和距离午后两点中的时刻，即B9点。6.从纬度上看，该地为北半球，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值，丙地位于回归线之间，为直射该地，当太阳直射北半球则越往北昼越长，日出越早，日落越晚，甲在北，因此日落时刻甲地晚于乙地，而正午太阳高度是，谁距离直射点越近谁的正午太阳高度就越大，而图中显示甲、乙距丙地距离一样，正午太阳高度甲、乙相等，C、D项错。【答案】B【命题立意】考查海陆热力性质差异对气温的影响，以及昼夜长短状况和正午太阳高度的分布规律。对考查学生把握地理基本原理和规律的能力要求较高，难度较大。7.图中①、②、③代表的依次是A工业区、别墅区、绿化区B绿化区、工业区、别墅区C绿化区、别墅区、工业区D别墅区、绿化区、工业区8.该城市A.老城区地租最高B中心向西南方向移动C空间形态变化受交通影响D仓储式购物中心地处中心商务区图4示意东欧城市的典型空间结构。读图回答7-8题。【解析】关键是注意图例和注记，然后按照城市功能区布局原则进行判断。7.③位于河流下游，在城市的最外围，靠近铁路运输便利适合布局工业区；②位于工业区之间，适合布局绿化区以降低污染；①位于交通便利的郊外，环境优美，远离老城区和工业区适合别墅区。处靠近电车轨道，及仓储式购物中心，货运量大，故适合布置工业区，而别墅区为高档社区，对环境质量，交通通达性要求都很高，②处最适合，故答案为D。8.从图中可以看出，老城区位于图中东北、东、西南三个方位的新城区的周围，且具有逐渐远离老城区的趋势，故地租相对较低，从精英社区及电车轨道的分布来看，该城区具有向东北方、北方向移动的趋势，仓储式购物中心由于占地大，运输量大，一般靠近城市边缘及交通通达性高的地区，从图中可以看出，该城市空间形态的变化主要受交通变化的影响，故答案为C。【命题意图】本题组一东欧城市的典型空间结构示意图为载体，考查城市内部功能区的分布。试题对考生的读图能力要求较高难度较大。26.（24分）阅读材料，回答问题。年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图6为银川平原及周边区域图，图7为该区域地貌景观示意图。（1）指出图7中P处的地貌类型，并说明其形成过程。（6分）（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。（6分）（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。（8分）（4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分）【解析】第（1）题，本题主要考查外力作用对地表形态的影响，从图中可以看出图7中P处位于山前，为山前冲积扇（洪积扇）。形成原因为山区河流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。第（2）题，本题主要考查地形对我国气候的影响。贺兰山为我国东部季风与非季风的分界线，它南北方向纵贯于西部腾格里沙漠和东部银川平原之间，冬季它阻挡西北寒冷气流、阻挡沙漠入侵；夏季东坡为东南季风的迎风坡，增加降水补给。第（3）题：需要结合不同地区的不同特征，因地制宜发展不同的农业类型，贺兰山至黄河可分为山区、山麓、平原及河湖地区，山区发展林业、山麓发展畜牧业、平原发展种植业、河湖发展渔业。第（4）题，主要考查影响农业的区位因素。银川平原打造枸杞特色农产品产业带有特殊的区位因素：光照充足、昼夜温差大（自然条件优越）；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模的扩大的需要。【命题意图】以我国区域地图为载体，综合考查我国的区域地理知识，同时也考查了考生阅读材料、分析材料的地理思维能力，试题综合性强，难度中等。27.（12分）阅读材料，回答问题。巴西盛产甘蔗，产量居世界首位。2012年4月至2013年3月，巴西甘蔗产量达5.6亿吨，其中一半以上用于生产乙醇，是世界第二大乙醇生产国，该国近半数汽车使用乙醇汽油。图为巴西及周边区域图。（1）分析巴西大量生产乙醇的主要原因。（6分）（2）有人建议我国借鉴巴西的经验，以甘蔗或粮食作原料生产乙醇作为汽车燃料，试分析其利弊。（6分）【解析】第（1）题，主要考察工业区位因素，主要从巴西的原料、化石燃料状况及市场三个角度来回答。第（2）题，借鉴巴西的经验，以甘蔗或粮食作原料生产乙醇作为汽车燃料尤其利弊，应拓宽思路追其根本，利在缓解能源紧张；优化能源结构（减轻大气污染，属可再生能源），弊在会造成粮食安全隐患，因为我国是一个人口大国这点与巴西差别很大。【命题立意】本题以巴西简图和文字材料为载体，考查地理热点问题---能源，同时也考查学生提取图文材料信息的能力。难度中等。26.（24分）(1)（6（2）（6（3）（8（4）（427.（12分）【答案】（1）（6分）原料丰富；石油资源短缺；市场需求量大（2）（6分）利：缓解能源紧张；优化能源结构（减轻大气污染，属可再生能源）弊：造成粮食安全隐患。33.（10分）【地理-自然灾害与防治】图10为我国某区域图，读图回答问题：（1）对比甲乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。（6分）（2）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。（4分）【答案】（1）（6分）甲地地形坡度较大；东南季风的迎风坡，降水多。（2）（4分）冲毁铁路；河道河道。【解析】解答本题的关键是能够正确判读等高线图，并明确河流谷地是泥石流易发之地。（1）主要考查影响某种自然灾害的因素。造成泥石流多发的因素主要有地形坡度、降水、植被覆盖等情况。由图甲位于河流河流谷地，谷地两侧等高线密集，坡度大；山脉东坡，是夏季迎风坡降水多。乙地相反。第（2）题，主要考查泥石流造成的危害。本题应根据图纸显示信息回答。由于图中泥石流多发区靠近铁路和河道，因此可冲毁铁路、阻塞河道。【命题立意】本题以华北地区某区域等高线图为载体，考查泥石流的形成和危害。今年来，地震滑坡泥石流等地质灾害屡屡给我国造成严重危害，引起社会高度关注问题，考查了学生获取和解读地理信息的能力。难度中等。地理学习建议：1、加强区域地理学习，强化地理空间定位。（1）从经纬位置、海陆位置及其它相关位置(区域轮廓图、特征事物)等，熟记重要的经线、纬线经过的沿线地区和重要的国家，建立起地理事象空间定位的参照体系，能进行左邻右舍地理事象的空间推断，形成空间逻辑能力；（2）加强地理位置的有关应用，推断和概括区域特征，如水文、气候、地形、经济、人文状况等。2、狠抓地理学科主干性知识，关注学科要素的交汇点。地理区域与空间定位、地图等。如河流、生物和土壤这些能交集地理环境其他各要素的内容，要学生学会思考、学会分析、综合的能力3、地理学科的本质特征是其区域性和综合性。对区域地理的学习，学生应关注人类生存和发展进程中的重大问题，因此对区域地理内容的考核，是考查运用地理知识、原理、规律来分析、评价和解决地理实际问题能力的最好途径。