定语从句在第II卷中的运用

定语从句在第II卷中的运用No2SeniorHighSchool武秀玲【学习目标】1.熟练运用定语从句，能够准确判断引导词,提高语言活用能力;2.合作探究，主动质疑；分析总结并学以致用;3.激情投入，享受学习的快乐。【学习重点难点】定语从句在语法填空，短文改错和作文中的灵活运用。MaYun,whosenicknameis“CrazyJackMa”ranked3inForbesmagazine’sChina’srichlistonNovember16,2017.whosenicknameis“CrazyJackMa”导入PKMa,borninthecityofHangzhou,ZhejiangProvince,China,failedhiscollegeentranceexamstwice.HemanagedtoenrollinHangzhouNormalUniversityonhisthirdattempt,wherehestudiedEnglish.wherehestudiedEnglish.In1999,Alibaba,whichisdevotedtopromotingonlinebusiness,wasborninhisdepartment.Aswecansee,heissuchasuccess.Somenetizensconcludedthatbehindeverysuccessfulmanstandsawoman,butexceptMaYun,becausetherearethousandsandthousandsofSpendthrift（挥霍的）Ladiesbehindhim.whichisdevotedtopromotingonlinebusinessAswecansee指代所作成分是否可省略thatwhichwhowhomwhoseas人；物物人人人、物主语；宾语主语；宾语主语；宾语宾语定语作宾语可省作宾语可省作宾语可省可省不可省人、物主语;宾语不可省知识回顾疯狂背诵关系代词的用法指代所作成分是否可省略whenwherewhy时间状语否地点状语否原因状语否疯狂背诵关系副词的用法whenwhere=in/on/at/…+whichwhy导学案反馈组别成绩优秀个人1组6分杜艺超王子轩何佳蕊2组4分韩鑫妤3组8分李婷李竑儒4组3分李一萌5组1分彭薇6组7分郭旭阳金蕊宋奕璇7组2分董迎欣刘翠宇8组5分李思颖张剑存在问题：语法填空4，6，7，8，9短文改错2，4课前预习答案2.填空whosewherewhichAs3.语法填空1which2.who3.when4.who5.where6.which7.as8.whose9.that10.whom4.改错1.that---which2.theythat/which3.what---that/which或what4.Which---As5.for---why难点解析一.语法填空4.（2016全国卷III）SomepeoplethinkthatthegreatChinesescholarConfucius，______livedfromroughly551to479BC,influencedthedevelopmentofchopsticks.who6.（2015安徽卷）Someexpertsthinkreadingisthefundamentalskillupon_______schooleducationdepends.which7.（2015江苏卷）Thenumberofsmokers,_____isreported,hasdroppedby17percentinjustoneyear.asas引导非限制性定语从句时，可放主句前面，中间或后面，一般用逗号与主句隔开。常见句型：asweallknowasisknowntoallasisreportedasissaidaboveasisoftenthecase9.（2014陕西卷）Pleasesendusalltheinformation_______youhaveaboutthecandidatefortheposition.that8.（2015四川卷）Thebookonthedesk,______coversareshiny,areprizeforus.whose二.单句改错2.（2017全国卷III）Aroundmeinthepicturearethethingstheywereveryimportantinmylifeatthattime.that/which4.Whichisoftenthecase,Mikewaslateagainandmadeupanexcusetofooltheboss.As学法指导定语从句的好处1.增加字数。2.可以避免同一词汇的重复和形式的单一。3.补充细节，以丰富文章。如何能写出定语从句一.题干中出现两句涉及同一事物的简单句。Solution:1.找出两个单句中存在的同一事物。2.将其中一个单句改为由引导词引导的定语从句，去修饰另外一个句子中的同一事物。（注意引导词的选择）我们班是个大家庭。这个大家庭包含40名女生和7名男生。Ourclassisabigfamily.Thebigfamilyconsistsof40girlsand7boys.Ourclassisabigfamilywhichconsistsof40girlsand7boys.Lastweek,ourschoolheldaspokenEnglishcontest.Irankedthefirstplaceinthecontest.Lastweek,ourschoolheldaspokenEnglishcontestinwhichIrankedthefirstplace.Practice将两个单句合并成含有定语从句的复合句。whereIthankmyEnglishteacherverymuch.MyEnglishteachergivesmegreathelp.IthankmyEnglishteacherverymuchwhogivesmegreathelp.2017全国卷II假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting)艺术展。请给他写邮件，内容包括：1.展览时间，地点2.展览内容(1)Iwouldliketoinviteyoutothepaper-cuttingexhibition.(2)ThetimeoftheexhibitionisonDecember25th.Iwouldliketoinviteyoutothepaper-cuttingexhibition,thetimeofwhichisonDecember25th.whosetime二.题干中只有一个孤立的单句Solution:找到这个简单句中的中心词，用定语从句去丰富它。MissZhang是一位有经验的老师。MissZhangisanexperiencedteacher.MissZhangisanexperiencedteacher,whoisdevotedtoteachingallthetime.MissZhangisanexperiencedteacher,whoseclassisveryattractive.BeijingisthecapitalcityofChina,whichhasalonghistory.BeijingisthecapitalcityofChina,wheremanyyoungpeopleliketogo.BeijingisthecapitalcityofChina.张老师是我们的英语老师，来自北京。她教学经验丰富，她的每节课既生动又有趣。在上周我校举办了一次英语口语竞赛，我获得了第一名的好成绩。我非常感谢我的英语老师，是她给了我很大的帮助。小试牛刀写作要求：至少使用三个定语从句。当堂检测1.我校摄影俱乐部将举办国际中学生摄影展，主题是保护环境。（InternationalHighSchoolStudentphotographyShow）2.我给你写信的原因是请你提供作品。3.任何感兴趣的同学都可以参加。4.时间从1月1日开始，并持续3周的时间。1,2组3,4组5,6组7,8组合作探究运用定语从句翻译下列各句展示点评小组展示点评1组第1题2组第1题3组第2题4组第2题5组第3题6组第3题7组第4题8组第4题Possibleanswers:1.OurschoolphotographyclubisgoingtoholdanInternationalHighSchoolStudentPhotographyShow,whosethemeisenvironmentalprotection.2.ThereasonwhyIwritetoyouisthatI’dlikeyoutooffersomeofyourworks.3.Anyonewhoisinterestedinitiswelcometoparticipate.4.ItstartsfromJanuary1,whichwilllastforthreeweeks.（2016全国卷II）书面表达假定你是李华，你校摄影俱乐部（photographyclub）将举办国际中学生摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。信的内容包括：1.主题：环境保护;2.展览时间；3.投稿邮箱：[e-mail]。注意：1.字数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。Homework写作要求1.段落划分要合理。2.适当使用过渡连接词。3.内容层次分明，逻辑清晰。4.书写清楚工整，卷面整洁。5.至少使用三个定语从句。课堂总结优胜小组优秀个人学科班长点评教学思维导图导入知识回顾导学案反馈难点解析学法指导展示点评当堂检测课堂总结Chancesaregiventothosewhoarewellprepared.合作探究布置作业