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112007—2014201520162017高考全国卷增加使用省份全国Ⅰ卷全国Ⅱ卷广西四川、重庆、福建？宁夏、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、云南、辽宁河南、河北、江西、山西、陕西、湖南、湖北山东、安徽、广东2016年高考试题1、新课标全国卷I：（1套，13地区）河南、河北、山东、山西、陕西、江西、湖南、湖北、重庆、四川、广东、安徽、福建。2、新课标全国卷II：（1套，13地区）青海、西藏，甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南。3、自主命题省份：（5套，5地区）北京、天津、上海、江苏、浙江。新课标全国大纲考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。关注学生关注学习能力关注自主学习考查方式关注学习潜能能力考查（1）接受、吸收、整合化学信息的能力（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力（3）化学实验与科学探究能力学习能力关注学习能力和方式科学研究必备的能力（1）接受、吸收、整合化学信息的能力①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。对知识的要求信息呈现形式信息处理的要求（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。②能够将分析问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。解决问题的方法回答问题的方式特别关注（3）化学实验与探究能力①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（一轮复习）②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。（二轮复习）（二）对知识内容的要求层次对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。必考内容（四）常见有机物及其应用（四）常见有机物及其应用1．了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机物的同分异构现象2．了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。4．了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。5.了解上述有机物所发生反应的类型6．了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。7．了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。8．以上各部分知识的综合运用有机化学基础（选考）（一）有机化合物的组成与结构1．能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。2．了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。3．了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。4．了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。5．能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。6．能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。（二）烃及其衍生物的性质与应用1．以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。2．了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。3．能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。4．了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。5．了解加成反应、取代反应和消去反应。6．结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。（三）糖类、氨基酸和蛋白质1．了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。2．了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。3．了解蛋白质的组成、结构和性质。4．了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。（四）合成高分子化合物1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。生物质能（biomassenergy），就是太阳能以化学能形式贮存在生物质（光合作用形成的各种有机体，包括所有动植物和微生物）中的能量形式，即以生物质为载体的能量。它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，同时也是唯一一种可再生的碳源。全国高考新课标I理综化学有机专题解读暨对高三化学一轮轮复习教学启示新课标I理综化学有机（必/选）分类统计分析与预测全国卷（特别是非选择题）特点选择考点缥缈化试题情景陌生化文字叙述图表（图像）化定性问题定量化化学问题数学化化学实验有机化近三年全国新课标Ⅰ卷有机选择题知识点覆盖2013（8.12.13）2014（7）2015（9）碳的成键特征同分异构√√√甲烷、乙烯、苯的主要性质乙烯、氯乙烯、苯的衍生物的重要作用√乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用√有机反应类型√糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用常见高分子材料的合成反应及重要应用。综合应用√√必修有机绝对高频点一：同分异构2014新课标I7．下列化合物中同分异构体数目最少的是()A．戊烷（49.98%）B．戊醇C．戊烯D．乙酸乙酯2013新课标I12．分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有A．15种B．28种C．32种D．40种（29.76%）2012新课标I10．分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（不考虑立体异构）A.5种B.6种C.7种D.8种2011新课标I8.分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）A.6种B.7种C.8种D.9种分析与预测：1.五年考了四道同分异构全是C52.由11年的简单粗暴（掌握了戊基8种的话秒出），逐渐增加复合条件（性质、结构），在2014好像达到了一个难以置信的复杂程度（至少这个题的解析普遍很长）。同分异构体的知识贮备（1）熟记链烃基的碳架异构：丁烷（2种）、戊烷（3种）、己烷（5种）丙基（2种）、丁基（4种）、戊基（8种）（2）牢记环烃基的邻、间、对（38题多）：（3）涉及的物质：烷烃、卤代烃（碳架）芳香烃（环上位置与支链的碳架）、醇、羧酸、酯（碳架、位置)同分异构体的书写几个角度：组合型：主要指酯类，只要按要求分别写出组成酯的两部分（醇或酚、酸）的同分异构体，再进行组合即可，不要忽略了酯基有方向性以及H原子连接位置的特殊要求；如13年新课标卷Ⅰ的12题。脂肪型：也即链状，烷烃是母体，可先写等碳原子（官能团中不含C）或少一个碳原子（官能团中含有C）的烷烃的同分异构体，再结合对称原则找不等价H，依次用官能团分别取代。如链状有机物C4H6Cl2的同分异构体的书写：先写4个碳原子的烷烃同分异构（有2种），再分别上双键（共3种），再分别用一个氯原子取代各个烯烃中的H原子，最后再上一个氯原子，结束。芳香型：含有苯环的同分异构体主要考查苯环的对称性，可先苯环上连两个取代基，均为邻、间、对三种，再根据对称原则，一个一个上其他取代基。如用—X、—Y、—Z取代苯环上H，可先上任意两个，再上第三个；若多取代基，其中有相同的，可先上相同的，后边更容易找对称。多苯环连接，可先找不等价碳，再依据对称原则书写。2015新课标I9．乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为（）A．1：1B．2：3C．3：2D．2：1联系生产生活实际，侧重有机物组成、结构（表达）、性质和守恒思想考察。2012新课标I12．分析下表中各项的排布规律，按此规律排布第26项应为【】12345678910C2H4C2H6C2H6OC2H4O2C3H6C3H8C3H8OC3H6O2C4H8C4H10A.C7H16B.C7H14O2C.C8H18D.C8H18O非常标准的伪化学题，用数学思维更简单2013新课标I8.香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下:下列有关香叶醇的叙述正确的是A.香叶醇的分子式为C10H18OB.不能使溴的四氯化碳溶液褪色C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D.能发生加成反应不能发生取代反应涉及官能团羟基、双键。考察点为分子式的确定、双键性质、加成和取代反应。考查考生对烷、乙烯、乙醇结构特点及主要性质的迁移应用，考查考生对有机化学基础知识的综合应用能力。2011新课标I2013新课标13.下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是目的分离方法原理A分离溶于水的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度较大B分离乙酸乙酯和乙醇分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同C除去KNO3固体中混杂的NaCl重结晶NaCl在水中的溶解度很大D除去丁醇中的乙醚蒸馏丁醇与乙醚的沸点相差较大乙酸乙酯的溶解性分析与预测：1.五年间另外四道多的有机选择涉及了反应类型、典型物质结构特点（及表达）、性质（官能团）的迁移，分子式的确定等有机基础知识和综合应用能力。以及守恒等重要思想。与考纲接近完美贴合。2.3-5年基本是高考命题的一个周期，试题在过程中会稳中有变，但考试说明中的文字在高考题中呈现了鲜活的规律性，研究后对教学会有很好的指导作用。3.高考试题在规律性鲜明的基础上，有一定的随机性在能力的知识载体上尤其明显，复习中抓住主干就好。新课标Ⅱ卷的有机选择：2014新课标II8.四联苯的一氯代物有A.3种B.4种C.5种D.6种同分异构的位置异构，使用对称轴、等效氢法2015新课标II11．分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)A．3种B．4种C．5种D．6种依然同分异构，三年考了两个题看起来依然是C5，实际根据条件去掉羧基碳后为丁基(比课标Ⅰ戊基要简单)同分异构体数目的考察，思考：同分异构体的考查是否已到极限（）将来对于必修部分有机物的考查，是否可能以有机物的性质和应用、空间构型（C原子的成键特征）和基本有机实验为选择题的考查切入点。重视边缘知识！2013年新课标II7．在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备生物柴油，化学方程式如下：下列叙述错误的是A.生物柴油由可再生资源制得B.生物柴油是不同酯组成的混合物C.动植物油脂是高分子化合物D.“地沟油”可用于制备生物柴油2013年新课标II8．下列叙述中，错误的是A.苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55～60℃反应生成硝基苯B.苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷C.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应生成1,2-二溴乙烷D.甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4-二氯甲苯2015年新课标II8．某羧酸酯的分子式为C18H26O5，1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇，该羧酸的分子式为A．C14H18O5B．C14H16O4C．C14H22O5D．C14H1