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LOGO化妆舞会亨利希-曼江苏省大港中等专业学校陆应军LOGO作者简介亨利希·曼(1871-1950)，德国小说家，当之无愧是20世纪上半叶德国最杰出的批判现实主义作者之一。著名作者托马斯·曼的哥哥。因此，进通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作者合称“曼氏兄弟”。亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，1894年后相继发表《在一个家庭里》《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》等作品，走上批判现实主义的道路。1911至1914年间，他完成代表作《臣仆》。1933年希特勒上台后，他被开除国籍，作品被焚毁，并被迫流亡法国。流亡期间，同高尔基、罗曼·罗兰、巴比塞一起，积极从事反法西斯斗争，并完成了长篇历史小说《亨利四世》。1940年亨利希·曼前往美国，定居在加利福尼亚州的圣莫尼卡。1949年被选意志民主共和国艺术科学院主席，并获国家一等奖金。LOGO字词陡峭（dǒuqiào）褴褛（lánnǚ）吓唬(hu)裸露(luǒ)挥霍(huò)癖好(pi)哽咽（gěngyè）帷幕(wéi)LOGO提问：作者回忆并写下的是一件什么事？对作者的人生观有无影响？LOGO作者接下来写的“其中一件”童年往事是围绕什么核心事情来叙述的？LOGO按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程，若分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次，请对应段落并概括大意？LOGO第1层（2---8）舞会前。是事情的起因，写自己在结冰的路上嬉戏滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛的妇女”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。第二层（9---17）舞会上。写化装舞会本身第三层（18）舞会后。写舞会之后揭开谜底，原来来到舞会与作者会面的妇女是家里的女仆扮演的。LOGO提问：如前所述，以“化妆舞会”为核心的童年往事对作者的人生有影响。那么产生了什么影响？（用原文答）这件事的意义何在呢？LOGO最后一段和第一段两者之间形成了什么关系？LOGO概括段落以及段意。第一部分，（第1自然段）是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。第二部分（2---18自然段）写作者要说的童年往事中的那“其中一件”，即某一年发生在化装舞会前后的一件事。（按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程，分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次）第三部分（第19自然段）是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。LOGO作为一名小说家，作者叙述中十分善于把握儿童心理的变化，请在全文中找出作者当年心理变化的词句。LOGO文章抓住孩子的心理，开始是害怕，害怕被父母知道而遭责骂；然后是担心，但是看到舞会，又受到感染，把担心拋到了脑后,放松了；当那个妇女来到时，又紧张，害怕；但听到妇女的诉说后,这种害怕又变成了同情,当事情处理好之后，心理归入平静；当事情超出预料后，又生出了好奇，最后产生醒悟这样的心理变化过程。LOGO阅读9—17段，这一部分是文章的主体，写化妆舞会上的事情。为了便于理解，也可以分为三个阶段第一阶段（9---10）交代家里要办化装舞会，但撞人的事情影响响了作者的情绪。第二个阶段（11---13）是有关化装舞会的描写，写当时德国上层社会的浮华与奢侈，以及这种文化风气是如何从法国传入德国并流行开来的。第三个阶段（14---17）写被撞的妇女来到舞会，作者是如何想法安慰的。LOGO舞会的参加者如何？气氛如何？装饰和气味如何？整体感觉如何？LOGO作者这样写，对于要表现下文自己因为打碎穷人盘子的愧疚有什么意义？LOGO阅读第14---17段，被撞的妇女来到舞会，联系上下文回答，这名来到化妆舞会的女人到底是谁？作者一开始以为是谁？LOGO作者是如何安慰被撞妇女的？LOGO作者当时的心理活动如何？什么促使他安慰、补偿那名妇女？LOGO后来，玩具又回到家里，作者才知道事实真相，情节设计如何？施蒂娜来到化妆舞会的深刻意义是什么？LOGO最后一段提到“看见了自己的过错”，这里对当时仅仅7岁，且犯下无心之失的作者来说，是否合适？LOGO布置作业