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——“思维双飞扬能力双提升”课题实验教学工作汇报01PARTONE镜头回放教研活动16次研讨课38节专家介入50余人次02PARTTWO课题背景02以学定教先学后教以学为主01倡导自主、合作、探究的学习方式03翻转课堂03PARTTHREE模式构建能力提升能力提升思维飞扬思维飞扬学一学讲一讲议一议听一听用一用五环节学一学基于学情基础知识初步能力独立学习讲一讲小组呈现提问梳理教师提升夯实基础议一议重点难点组长组织人人交流争取优先权听一听一人发言小组评价组际补充教师提升用一用拓展延伸趣味先行学科特色能力提升04PARTFOUR工作思路无模用模试模建模问题常态05PARTFIVE工作策略充分调研统筹规划PART1分层推进面上推开PART201实验教师先行02语、数学科推进03综合学科铺开充分调研统筹规划PART1分层推进面上推开PART2教研跟进提升研究PART3一年级组语文教师钻研教材四年级语文教师集体备课高段数学组老师加班研课小教研大教研数学组大教研语文组大教研充分调研统筹规划PART1分层推进面上推开PART2教研跟进提升研究PART3捆绑评价阳光成长PART406PARTSIX研究成效模式应用常态化模式应用常态化学生活动有序化校本教研模式化1精研互研自研自研教材组内互助自研专家引领阶段小结精研大组教研量表跟进互研精研三研归一课堂1精研互研自研模式应用常态化学生活动有序化课题资料系列化校本教研模式化教研侧07PARTSEVEN工作反思各环节下的教学策略呈现多样化，课堂才会精彩纷呈教学策略有效的小组评价，才能促进小组合作的发展小组评价校本教研就是一盏指路灯，照亮老师们前行之路有效教研