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小学语文1、朗读类开场白：同学们开始上课，请坐。1.导入（2分钟）导入，用新颖的方式，如图片、视频、故事、笑话、儿歌、观念冲突、问题等。2.新授（5分钟）(1)一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意。(2)二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达。(3)三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。（授课过程需要注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）3.总结（1分钟）总结，要以学生为主体。4.布置作业（1分钟）有亮点，体现学生主体性。2、内容讲授类开场白：同学们开始上课，请坐。1.导入（2分钟）导入，用新颖的方式，如图片、视频、故事、笑话、儿歌、观念冲突、问题等。2.新授（5分钟）(1)一读学生读文章，理解大意。画出生字词，教师讲授。(2)二读分段或分角色朗读。找出写作对象，如人物的语言心理、景物特色等。对教学的重难点，进行重点讲解。(3)三读情感升华，引导学生抒**感。（授课过程需要注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）3.总结（1分钟）总结，要以学生为主体。4.作业布置(1分钟)有亮点，体现学生主体性。3、方法类开场白：同学们开始上课，请坐。1.导入（2分钟）导入，用新颖的方式，如图片、视频、故事、笑话、儿歌、观念冲突、问题等。2.新授（5分钟）(1)一读学生读文章，理解大意。画出生字词，教师讲授。(2)二读分段或分角色朗读。找出修辞手法和写作方法，进行重点讲解。可举例或讨论。(3)三读情感升华，引导学生抒**感。（授课过程需要注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）3.总结（1分钟）总结，要以学生为主体。4.布置作业（1分钟）有亮点，体现学生主体性。4、古诗类开场白：同学们开始上课，请坐。1.导入（0.5分钟）2.释题（0.5分钟）3.作者简介、背景简介（1分钟）4.诵读全文，梳理文意，对重点字词进行教授（2分钟）5.借助工具书，以小组为单位翻译，教师指正（2分钟）6.选择意象（古诗中可讲诗眼）进行讲授（1分钟）7.情感提升（1分钟）8.总结（0.5分钟）9.布置作业（0.5分钟）