搜索
初二（４）班班会很多同学都有努力学习，可是同样的努力付出，有的同学得到了丰硕的回报；有的同学却事与愿违，收获较小，这里很大一部分原因就是学习方法的问题。同学们，学习方法的良莠往往决定学习效果的好坏，那学习方法到底对学习有什么影响呢？以数学为例，有哪些好的学习方法可供参考的呢？预习——上课——整理——作业这四个步骤组成的环节滚动一次。一个章节结束，都要进行系统复习总结这一步骤，使每课时的小环环环相扣，形成整体。使新学的知识马上融会贯通到已有的知识结构中，使自己的知识前后衔接，融汇贯通，达到系统掌握之目的。上课是中心环节，既是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用。请同学们看一些发生在身边的困惑以及一些好的学习经验和学习方法。实验证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。据闻，爱因斯坦，这位跨越时空，彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。1、潜力到底挖得完吗？（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。2、理科的学习方法（一）认识到保证注意力集中的重要意义（二）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。3、如何保持注意力的高度集中？预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，把新旧知识联系起来。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。4、如何做好理化的预复习工作？锻炼自己的英语口语关键是做到勤练，充分利用空闲时间，充分抓住对话的机会，不要认为英语的训练只是在早读的时候，而是随时随地用英语交谈。怕就怕你认为这是丢面子的事，不敢开口说，这是很难提高自己的口语的，所以，创造时机勇敢地开口说，你就会有收益。5、怎样才能锻炼自己的口语？思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才能做到呢？第一、解放思想、转变观念，破除迷信，不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。第二、要善于观察各种各样的现象，从不同角度、不同侧面进行仔细观察。第三、发散性思维具体表现为求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维，因此学好哲学也非常重要。6、如何发散性思维？做错题目的难免的，有错就改才能进步，因此，必须做好订正工作，把错题汇集起来，是个好办法，但不要把它当成任务，把错题重做一遍，是订正的过程，另外，错题集的另一好处是对今后复习提供了重要内容，可以节省时间，希望你养成做错题的好习惯。6、做错题集有效吗？克服遗忘最有效的方法是及时复习，较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知识。7、怎样做才能使做过的题型不会忘掉？第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要集力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得满意的效果。8、怎样记课堂笔记？9、怎样问老师问题好？（一）课间提问法——经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂，就可举手提问。（二）课后提问法——上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后抓机会提问。（三）计划提问法——经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地去问。（四）该注意的几点：要问思路、问方法，问后多体会、多复习。10、怎样看课外书最有效？一、内容有所选择，以适合自己的阅读能力，同课堂内容有关的书为主。二、时间上的安排，在课堂外阅读，先内后外，时间上有所控制。三、必须有所思考，可结合已学知识进行分析，也可写一点读后感。学习方法好坏决定学习效果