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快乐作文作文快乐朗训少儿快乐作文考考你问题一：你能说出描写人物兴奋心情的词语或成语吗？表示紧张心情的又有哪些词语？问题二：说一说描写课堂气氛的词语或成语。语海拾贝——打开你的百宝箱描写人物心情的词语欢快愉悦兴冲冲乐呵呵兴高采烈洋洋得意欣喜若狂激动紧张提心吊胆迫不及待手忙脚乱坐立不安焦急万分描写课堂气氛的词语安静吵闹欢快紧张激烈热闹非凡鸦雀无声议论纷纷聚精会神各抒己见哄堂大笑兴奋不已群情激昂表示紧张的比喻句：我的心里像装着一只小兔子似的，“怦怦”直跳，好紧张啊！我紧张得嗓子好像被什么东西堵住似的，透不过气起来。我的心里像悬着一块大石头，怎么也落不下来。心里想猫抓老鼠似的！小丽热锅上的蚂蚁，心急如焚做游戏老师面朝黑板在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里或桌面上，谁就走上讲台得到一份惊喜。击鼓传花注意体验：1、细心观察当时别人传花时的神态、动作。2、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、神态、语言。4、记住有趣的、典型的镜头。写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。(3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。一、写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。A、星期一的作文课，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。A、今天是一个有趣、快乐的日子。赵老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。3、以游戏中的笑声开头。“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。(3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。二.写好中间：描写游戏的整个过程注意：1.抓住台上同学的动作神情和台下同学的反应2.运用语海拾贝的好词语，注意标点和空格，语句要通顺连贯“咚咚咚……”，游戏开始了，老师在讲台上敲着黑板，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的同学，一会功夫，声音停了，花传到了小明手上，他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，对着手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心地抽了一张纸，展开来大声念：请你表演啃鸡腿。只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，碰的一声鼓声停了。我走上台去，抽到了大笑三声这个纸条，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。(3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。三.写好结尾1、描写教室里的气氛，自然结尾。A、虽然下课了,但是我们笑声不断.B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。2、谈感受。我们在笑声中做着游戏，同学们都很高兴，这游戏真是太好玩啦！画龙点睛——写好文题：《击鼓传花》《一次有趣的作文课》《作文课上的笑声》《一堂难忘的课》......写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。（3继续写同学们传花的情景。结尾：游戏后的感受。