陈嘉庚办学

陈嘉庚办学第二课时教学设计设计思路：本课教学中抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。教学重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。课前准备：1、查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。2、课件教学过程：一、复习导入师：前面我们已经学习了陈嘉庚办学这篇课文的生字词，文章的结构以及它的主要内容。有没有哪位同学还记得本文的主要内容是什么。（出示课件1）生：我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了.他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己却一直过着简朴的生活。师：对，这位同学回答的非常的准确。本文的主要内容讲的就是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己却一直过着简谱的生活。好，我们一起再把本文的主要内容朗读一边。（出示课件2）二、感悟课文师：复习了本文的主要内容，我们继续学习陈嘉庚办学这篇课文。首先我请两位同学把第一段和第二段朗读一遍。其他同学认真听，并思考一个问题，陈嘉庚是一个什么样的人。（出示课件3）师：好，这两个同学已经读完了，回到刚才老师提的问题上。陈嘉庚是一个什么样的人。有没有哪位同学知道？（出示课3）1、生：爱国华侨领袖2、生：大实业家3、师：嗯，是的，文章开篇就告诉我们他是一个爱国华侨领袖和大实业家。师：还有没有。老师提醒一下，第二段中凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。这说明他是一个什么样的人。生：辛勤的劳作和诚信的人。师：对，你真棒，老师已提醒你就理解了。那么还有没有。第二段最后一句话是怎么说的.生：但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。师：这句话表明陈嘉庚是一个什么样的人。生：爱家乡的人。师：是呀，他还是一个爱家乡的人。只有心里时刻想念家乡，热爱家乡的人才会想着为家乡做一些贡献。好，根据我们刚才学习的情况我们来做一道题。（出示课件）陈嘉庚是怎么成为大实业家的？因为他，所以才成为大实业家。师：好，当成功后的陈嘉庚回到故乡集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。（出示课件4、5）走着走着，不知不觉来到他以前读过的私塾。师：什么叫私塾？生：就是学校。师：私塾就是以前私人办的学校。（出示课件6）他看到------（出示课件6）他看到什么？生：教室空荡荡的。生：没有学生。师：为什么是空荡荡的，没有学生，文章的那句话告诉了我们原因。生：他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。师：故乡是陈嘉庚成长的摇篮。故乡对于他来说是那么的亲切。然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？生：是孩子们。师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里-----生：很着急！师：他想----生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）师：谁来把他心里急的语气读出来？生品读。师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来读出担忧？生品读。师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到----生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？师：通过陈嘉庚的心理，表现了他对孩子未来的担忧。（板书：心理描写）师：带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，他是怎么做的，又是怎么说的？请同学们看大屏幕（出示课件插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？生：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。师：什么叫积蓄？生：平时积存下来的钱。师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的----生：血汗钱。师：那是他在南洋----生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）师：但是为了孩子，为了家乡的学校，他心甘情愿的把辛苦挣来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣-----生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！师：什么叫耽误？生：就是错过读书时间师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年”。通过陈嘉庚语言描写，正是他为了家乡的教育，无私奉献最好体现。（板书：语言描写）师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。师：看着、听着、陈嘉庚的心里感到多么----生：高兴生：开心生：欣慰生：欢喜师：此处通过陈嘉庚的行动描写，表现了他对孩子的爱，对他们的未来充满了信心。师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚几十年如一日，支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。（生朗读第9段）师：我们来谈论一个问题。陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhuàn）来的钱源源不断地寄回家乡干什么。生：陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhuàn）来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。师：源源不断是什么意思。生：形容接连不断。师：这个词在这里写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。因为他常常对人们说----生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。小结：通过本文的学习我们要学习陈嘉庚这种无私奉献的爱国精神。我们现在还小，不能像陈嘉庚一样为家乡办学。但只要我们做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。扩展：欣赏厦门大学的图片板书：陈嘉庚办学心理描写语言描写——爱国精神行动描写