音乐七年级人教版-唱歌-春游教案

音乐七年级人教版唱歌春游教案1/6《春游》教案富县初级中学鲁慧设计思路：（一）教学指导思想音乐课程标准中强调，音乐课的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分蕴含于音乐中获得美和丰富的情感。本课围绕以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中创造。（二）设计理念本节课以学生感受与欣赏，表现为音乐主线，丰富学生情感，培养学生的音乐审美能力，让学生自信的演唱歌曲，提高学生的艺术表演能力，在发展音乐的听觉基础上，提高学生的读谱能力。（三）教材分析这首作品1913年发表于浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上，为我国最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一。词曲作者李叔同是一位艺术全才，在金石书画、诗文、戏剧、音乐和艺术教育等领域都所涉及且成就非凡。音乐七年级人教版唱歌春游教案2/6全曲为在现单二部曲式，结构规整严谨。第一乐段两乐句为同头换尾变化重复的乐句。第二乐段的第一句在旋律的发展上与其他乐句形成对比和变化，而#4到调式属音5的推动，更使音乐充满了诗意和期待之感。最后旋律在现了开始的主题，使歌曲给人以简单凝练、首尾呼应之感。（四）学情分析初中阶段的学生对自然界和生活中的音乐有一定自己的见解，能表述歌曲的情感，敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，在进入唱歌课之前，会对学生进行发声练习，培养学生正确的发声习惯，从而保护处于变声期学生的嗓音。对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。教学目标：（一）情感态度与价值观：通过聆听、分段、学唱等方式，感受音乐形象，激发学生表达对春天景色的喜爱之情，并从所感所悟中大自然与生活的美。（二）过程与方法：在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识6/8拍音乐的特点，并能有感情地学唱歌曲。（三）知识与技能：有感情地演唱歌曲，并通过聆听、分组，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。音乐七年级人教版唱歌春游教案3/6教学难点：（一）感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。（二）歌曲第三乐句中三个2的音高5#45的音准。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、营造氛围，了解作者（一）播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。（二）教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。二、走进作者，拓展感受李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们。师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些词语或者诗词是描写春天的吗？”学生自由回答。音乐七年级人教版唱歌春游教案4/6师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”师：“老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧。”三、真情演唱、感受音乐（一）播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。生：情绪是欢快的，速度是中速。师：“刚才我们听到的歌曲，他是清末民初的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。”（二）再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。（三）练习两条6/8拍的节奏。1、6/8xxxx|2、6/8xxx.|3、尝试把这两条节奏组合起来练习。4、按组合后的节奏读一读《春游》歌词。（四）歌曲演唱1、分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号，随音乐完整演唱。通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：音乐七年级人教版唱歌春游教案5/63、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。4、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。5、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提醒学生2225三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。6、集体跟琴完整演唱歌曲。7、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。8、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。9、在歌曲视频的欢乐中结束教学。四、教师总结师：“同学们，今天我们学习了歌曲《春游》，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”教学反思：在学习歌曲《春游的时候》，我分为四部分使同学们来学习，音乐七年级人教版唱歌春游教案6/6分别为营造氛围，了解作者、走进作者，拓展感受、真情演唱、感受音乐、教师总结。好的方面，我觉得我的教学环节设计的比较合理，过渡也比较自然，学生在整个课堂中兴趣高涨，通过打节奏的方式使学生能充分参与到音乐课堂活动中来，既提高了学生的节奏感，又通过了打节奏的方式提高了课堂效果，课堂的完整性很好。不足的方面，歌曲的表现还不是很到位，学生没能很好的唱好歌谱，由于我校大部分学生都来自于农村，乐理知识和识谱能力比较欠缺，也是我的引导不到位，今后我会继续努力。