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12个性化初步辅导方案学生姓名:性别:男学校:年级:科目：语文、数学、英语存在问题：孩子喜欢看电视，爱好不广泛，对学习不感兴趣，没有养成一个良好的学习习惯。◆学习品质：学习品质是值一个人在学习上的综合表现的能力。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分:练习、复习、预习。辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、回忆、检查、提问、讨论、思索、针对练习、考试等。主环节和辅助环节的关系互相依附和支持的，但我们的学生通常最容易出现的问题就是忽略这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。◆学科情况：数学：83，有一定的数学基础，欠缺好的学习习惯和学习方法，欠缺好的学习兴趣。没有系统的掌握相应的数学知识。学生的逻辑思维能力不够强，知识的归纳总结能力提高后成绩就会大幅度的提高。语文：81，语文总体来说基础还是不错，但阅读理解稍微欠缺，没有很好的方法来做阅读理解题目，作文想象力很丰富，就是对学习不感兴趣，改善学习方法和对生活对美的感知，学习兴趣的浓度会加大。英语：79.5，昱廷的英语基础掌握得不好，单词量完全没有掌握，简单的词性没有一个系统的归纳。学习兴趣：学习不感兴趣，偶尔会显得浮躁，小孩子注意力容易分散，上课的时候爱发呆，精力不是很集中。学习习惯：易粗心，考虑问题不周全。在学习过程中没有养成严谨、检查作业的习惯。学习计划性：学习能够独立的完成，但速度较慢，缺乏自发自主的安排，学习效率没有养成。学习坚持性：坚持性不够，碰到有难度的问题有可能容易放弃（如果不能改正，对以后不感兴趣的科目或难度较大的科目将难以取得好成绩）。应试：总觉的孩子的能力没有完全发挥出来，在考试中易紧张导致考试不能完全发挥应有水平，再加上粗心导致考试分数不稳定。欠缺应考的策略。学习能力：对自己信心不是很强，但很希望自己超越别人，有向上拼搏的勇气和毅力。◆根本原因分析：1、学习自主归纳总结不够、欠缺；2、天性比较好动、注意力不集中，课堂知识吸收率较低；3.学习态度不够端正4.学习观念错误，学习不是为了父母5、学习方法缺乏思考，不能很好的灵活运用，欠缺学习技巧；6.没有养成良好的学习习惯，没有学习兴趣2学习动机：孩子有进取心，希望提高自己的学习成绩，喜欢展现自己，希望成为主角；只是没有找到一套适合自己的学习方法，若孩子能有良好的学习时间规划、有足够精力上的投入,能刻苦学习的话，相信是能够培养成我们的尖子生。解决方案：1、家长要让学生做些力所能及的事,并给孩子做好的榜样。2、激发兴趣，传授方法，形成良好的学习习惯。3、学校抓，家庭教育也不能放松，引导家长赏识、监督、督促孩子的学习。4、学生的动手性要加强，要让学生带着笔学习，及时巩固。5、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。6、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习情况，并作及时的调整与处理。7、多与孩子沟通，激发孩子学习的潜能，培养良好的学习习惯，端正学习观念，树立良好的考试心态。学习建议：1、给孩子配备：错题本2、辅导材料教材+教师、班主任配置教辅练习。3、安排学员写错题本，有教师督促学生写好，对其它科目的作业可以解答疑惑。4、对学生要鼓励，善于发掘学生的亮点，对其进步进行称赞，提高她的学习自信心和学习兴趣。5、激发孩子的斗志，培养孩子独立自主的学习能力。教员建议：有多年教学经验，教学生动幽默，能激起学生学习积极性，又可以严格监督学生完成学习任务的有耐心的教师；一定得鼓励学生，发掘孩子学习的潜能，善于发挥学生的特长，能提高学生的学习积极性和信心。。学科具体教学计划安排：语文个性化辅导计划从语文教学实际和学生实际水平出发，针对小学六年级学生的特点，做出以下几点辅导计划，帮助学生扎实基础，积累语言材料，提高听说读写能力。一：语言方面归纳课文中必须掌握的主要词汇和成语，精选不同的题型，采用全方位的训练模式。在词汇和成3语的积累、识记、理解、运用等方面加强训练，对重点词语进行解释。从读音，音字，字义，组词，错别字入手，扩展学生语文的知识面。二：句子方面根据《语文课程标准》强调语言的积累，培养语感，发展思维，课堂上注重口头交际，从而提高学生的语言运用和实际交际能力。深入分析一些重点课文，从重点句子入手，知道学生学习比喻，形容，衬托，拟人等方法，要求学生积累课文中部分优美词语、精彩句段，利用课余时间看些简单的报刊。三：写作方面写作能力能较好地考查学生的观察能力、想象能力、思维能力，平时指导学生留心观察生活中的细节，同时为学生提供大量的课外知识或学生感兴趣的话题，要求学生每一单元写一篇作文。数学个性化教学计划一：学生情况分析缺点：学习习惯不良，粗心，没耐性，上课易分神（这是造成学业成绩下降的原因之一）。1、学习不足之处：①口算、估算错误较多，速度快，主要原因是没有掌握合适的方法，平时缺乏系统的基础训练，但这些问题难以靠学生个人主动完成。②口算能力很强，如一位数除法、两位数乘法，但是这其中孩子难免粗心，导致错误。运算能力在日常生活中经常用到，必需稳扎，否则会影响一生的学习及生活。英语个性化辅导计划一、给陈昱廷的学习建议：1.上课时间一定要充分把握2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调3.通过学习课文,在课余时间翻译课文4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析5.需要背诵的课文一定要能默写6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习（由老师代为选择）二、通过接触，已经熟悉用怎样的方法更适合孩子的学习，更有效的培养其学习兴趣和学习习惯和方法，以后的教学中，遵循以下原则：（一）简单原则学习英语：从简单的开始运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生兴趣，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守简单原则，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：1、造就成就感，培养自信。2、增加兴趣。3、语言朗朗上口。4、易于学以致用。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。（二）量的原则多－好，更多－更好，最多－最好语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，4才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。（三）重复原则英语有句谚语Repetitionisthemotherofskills（重复是技能之母）。我们可以回忆一下靖渝学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。昱廷做事比较粗心，但是如果问将英语单词和句子，变成自己所熟知的东西，那就不容易犯错！（四）模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用规则可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。昱廷是一个安静并且有强烈好奇心的孩子，如果将这种好奇心应用到英语模仿上，学习英语才能真正流利、地道！（五）突击原则若想学好英语，需要采取一个个速战速决策略，找到快速进入角色的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得孩子是如何学会骑自行车、游泳的吗？他是否是通过短时间的大量突击练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。孩子的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的，所以在英语学习过程中，采取突击听写单词、突击抽查课文的背诵情况，并且奖惩分明。（六）兴趣原则兴趣是最好的老师，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果孩子对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，孩子就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。他就会主动地找人去练英语，找一切可以提高英语的机会去提高自己的英语水平。不知不觉中英语就会提高。不知不觉中就把英语学会了。所以兴趣对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？1.树立目标，让孩子在进校之前，就有一个学习方向和目标2.通过正确的方法，引导学生的学习，让他学的轻松愉快3.成功的体验：通过努力，孩子对英语学习有了成就感，就会变得自信积极起来4.家长老师鼓励，树立孩子的自信！三、课程安排：51、每周根据需要安排课时，强化查漏补缺，不将当天的不懂遗留在第二天2、每天作业辅导必须有听说读写的内容3、将音标的学习加入每周学习内容，纠正学生发音，学习标准发音4、每节课准备针对性练习，巩固当周所学知识