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导入新课讲授新课课堂小结随堂训练《道德与法治》七年级上册（人教版）教学课件第四单元生命的思考第九课珍视生命第1课时守护生命·································海伦·凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。材料给你什么启示？创景设情·································因为生命是宝贵的，要学会守护生命。今天我们来学习第九课第一课时《守护生命》。因为生命包括身体生命、精神生命、社会生命。所以守护生命，既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。·································1.左图同学的讨论涉及生命的哪些方面？2.结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。运用你的经验涉及生命的安全、生命的健康、理想信念等。我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。·································一、爱护身体1.守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。怎样爱护身体？·································2.守护生命要关注自己的内在感受。随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。爱护身体··································································探究与分享·································结合自己的学习和经验，收集相关资料，探讨应对一下灾害的自救自护方法。发生火灾时1.。2.。3.。4.。发生交通安全事故时1.。2.。3.。4.。发生地震时1.。2.。3.。4.。发生火灾1.要镇定，要了解一点，大部分在火灾中丧生的人都不是烧死的，而是被烟熏死的。2.尽快找到毛巾，用水打湿了捂住口鼻，如果有时间，可以打湿一条床单，可以遮在身上逃生，以免灼伤。3.不要乘电梯。判别火势在你楼下，还是楼上，如果在楼上，马上到楼梯口（尽量低着身子），闭上眼睛，一手摸着楼梯栏杆，一手捂住口鼻，慢慢下楼。如果在楼下，就往高处逃生，或在有窗户的地方等待救援。交通事故发生交通事故：发生时，应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊惶失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。发生地震3.守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。·····································探究与分享像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作·····································探究与分享第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。思考：1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？·····································1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？因为在她看来，保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。1.养护精神的原因？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。2.精神发育与物质生活条件和外部环境的关系？（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。二、养护精神·····································探究与分享你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。共青团宣誓让人感受到作为祖国未来的希望，我们所肩负的神圣使命；参观博物馆让我们感受到祖国博大精深、悠久的历史文化；经典诵读让我们感受到祖国精美的文学艺术；茉莉花茶的制作让我们感受到祖国丰富、精湛的民俗工艺文化。共青团新团员入团宣誓参加历史博物馆经典诵读茉莉花茶制作·····································（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。3.用优秀传统文化，守护精神家园。拓展空间一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。思考：1.在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？2.听听其他同学还有什么建议。要养成健康的生活方式，每天运动、合理膳食、按时作息、爱护他人的生命等，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。在安全意识、自我保护，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。在精神养护方面存在不足。课后小结1守护生命爱护身体养护精神1.守护生命首先要关注自己的身体。2.守护生命要关注自己的内在感受。3.守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。1.守护生命需要关注并养护我们的精神。2.精神发育与物质生命条件和外部环境的关系。3.用优秀传统文化，守护精神家园。1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（）（1）守护生命就是要关注自身的身体健康（2）守护生命需要关注并养护我们的精神（3）守护生命要守护精神家园（4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）D.（1）（2）（4）课后练习B2.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（）（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨（2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点A.（1）（2）B.（3）（4）C.（1）（3）D.（2）（4）课后练习D