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怎么考？1、指出运用了怎样的修辞手法2、分析运用修辞手法作用3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5、通过作文考查一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3、构成比喻必须具备的条件：（一）本体和喻体必须是不同类的事物。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。例如：她的性格很像母亲。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。（二）甲乙之间必须有相似点。①同类相比。②表示猜测。③表示想象。④表示举例。4、比喻的种类:(1)明喻。本体、喻体、比喻词都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。(3)借喻。只出现喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁……(4)博喻。一个本体，2个以上的喻体例如：雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……——(朱自清《春》）比喻的种类本体喻词喻体明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圆盘。例:青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切（没有相似点）（喻体不当）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。比拟•1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例：花喜鹊格格地笑起来。•2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)•我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。三、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？借代的多种形式1.部分代整体：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。2.具体代抽象：枪杆子里面出政权。3.专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。4.特征代本体：“要多少钱？”“来张大团结。”5.结果代原因：“好吧，咱们多勒勒裤腰带吧！”A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。执干戈以卫社稷。改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。改写：1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。四、夸张对偶的种类１、正对a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、流水c.才饮长沙水，又食武昌鱼。五、对偶成分对偶然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。句子对偶秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。1、配对式。例1、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A．柳絮池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙渠点点雨D．丁香初绽悠悠云√对偶给下面成语配对雪中送炭——非驴非马——化险为夷——下笔成文——说长道短——守株待兔——旗开得胜——五湖四海——粗制滥造——山穷水尽——锦上添花不伦不类转危为安出口成章评头品足缘木求鱼马到成功万水千山精雕细刻柳暗花明春晖又红万朵花老梅到时自然红芳草春来依旧绿玉垒浮云变古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草锦江春色来天地芳树无人花自落上联和下联配对（注意顺序）春山一路鸟空啼日暖神州万木荣2、改写式。把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。斩断长江千里水，锁住三峡无数峰3、对句式。练习：拟出对联的下句或上句1、门前碧水环绕，____________2、___________，笑看风拂红花3、海到无边天作岸，_____________4、发愤识遍天下字，_____________5、门前大路通南北，_____________屋后青山巍峨静聆雨润绿草江边小店卖东西。立志读尽人间书山登绝顶我为峰6、门对千根竹家藏万卷书短长无有1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。六、排比在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。它可能是一片海让你体会壮阔它可能是一座雕像让你明白雄健七、反复•1、概念：为了强调，有意重复某个词语或句。•种类：连续反复和间隔反复。•如：•①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！•②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。八、设问•设问需要回答，反问不需回答，答案在问句中。九、反问（反诘）设问与反问的区别1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？十、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。十一、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。例：古人常用汗牛充栋之类的成语形容藏书的丰富。•十二、双关•双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐，即言在此而意在彼。•双关包括谐音双关和语义双关两种。修辞系列讲座之双关例句：莲子心中苦，梨儿腹内酸。——金圣叹（莲→怜）（梨→离）•利用词语的同音或近音条件构成的双关，如：•（1）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。•（2）外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟！要死哟！”（茅盾《雷雨前》）•例（1）利用“晴”“情”同音构成双关，例（2）利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。•此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。例如：•（3）老虎拉车——谁赶（敢）？•（4）孔夫子搬家——净是书（输）。•（5）窗户眼吹喇叭——鸣（名）声在外。•2、语义双关•利用词语或句子的多义性构成的双关，例如：•（1）他却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的‘墨水’还太少呢！”•（2）可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。•例（1）用“墨水”的多义性，表面用的是本义，实际指的却是比喻义：学问或知识。例（2）中“马脚”也是实际用的比喻义：破绽。十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头例：归来见天子，天子坐明堂。十四、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。例：有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。句子的仿写句子仿写的一般原则：一、句式相同：分析句式，把握结构。二、修辞一致：辨明修辞，仿照运用。三、意境相合：看清内容，注意情感。四、字数相近：适当增减，掌握尺度。句子仿写的常见题型:•一、续写式：•示例：为战胜私欲而处处克己的人,为战胜暴力而处处制怒的人，他们都是了不起的人。•参考答案：1、为战胜怯懦而处处自勉的人•2、为战胜武断而事事谨慎的人•说明：1、注意文意：要战胜的是人自身的弱点。•2、要牢记仿句的几个基本原则。••你是严冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏脚石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情，你在哪里？•参考答案：你是烈日下的绿荫•你是长路上的里程碑•你是细雨后的彩虹•二、命题式：示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。请以“时间”为题，进行仿句。参考答案：时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。说明：注意原句中比喻的运用，注意原句中分句的结构以及分句之间的联系。练习:1、在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；____________,____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。2、请以“生活”为话题，按照下面的文字进行仿写。生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律。参考答案：生活是一艘启锚的航船，不畏风浪；生活是一条长河，淘尽人间无数的善恶。•3、教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它•是教师撒出的智慧的花朵。（自定主语仿写）参考答案：孩子的身边摆满橡皮泥，不，那不是橡皮泥，它是孩子捏出的多彩的图画。4、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案：伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童；带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。