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*美国的大科学家爱因斯坦曾经说过：“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”*唐朝的大诗人王勃的一句“海内存知已,天涯若比邻”，流传至今。我的好朋友1.说说你的朋友是什么样子的？2.你的朋友有什么优点、特长？外貌描写•定义：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。眼睛大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠会说话的眼睛明亮的眼睛眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神鼻子•高鼻梁•鹰钩鼻•酒糟鼻•蒜头鼻•朝天鼻•塌鼻梁•又扁又平的鼻子•又高又直的鼻子•尖尖的鼻子头发满头银发头发乌润头发稀疏满头青丝披头散发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海蓬松的短发嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红牙•参差不齐的牙齿•白而发亮的牙齿咬紧牙关•满口银牙•青面獠牙•你的朋友到底是个怎样的人呢？•性格性格特点：热心、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、大公无私、积极乐观、谦虚、大方得体......以典型事例反映出人物的这些性格特点。提纲1：1：介绍你的好朋友（外貌，身材，爱好，你们是怎样认识的，怎样成为好朋友的……）2：关于这个好朋友的一件有代表的事情（事情的描述中加强人物动作，神态，目光，声音，心理的描写）3：你从这件事中学会了什么，你认为他是个什么样的人。4：对朋友，对友谊的祝福。提纲2：1：景物描写，或一张照片的描写。人物出场2：由景过渡到人，某一个相同的细节你想起了他。触景生情。3：陷入回忆，与朋友有关的事情。4：回到现实中，对朋友的思念与祝福。5：对友谊的解读，升华主题。开头（普通开头）•他（她），有着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，精巧挺直的鼻子，一张能说会道的嘴巴。他叫~~~，是我最好的朋友。•每个人都会有自己的好朋友，我也有许多好朋友，其中和我最要好的是~~~。他~~~~~~~开头：设问式开头•如果有人问你：“你和谁是最好的朋友？”我会毫不犹豫的回答：“~~~”•一看到“石榴”这两字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的”石榴“是在农村认识的一个好朋友。联想式开头•看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤子，他就是我最好的朋友~~~你别看他外貌平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇指夸赞，我可是打心眼里佩服他。•每次看到这个~~~（文具、他送给你的小礼物等等），我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影：~~~~~~~~~~~~~~~排比句开头1.在学习累了的时候，是朋友为你送来一个苹果。在你感冒时，是朋友为你打一杯热热的开水。当你沮丧时，是朋友给你安慰的话语。当你高兴的时候，是朋友与你一起分享。2.朋友是幸福的时候最愿意给你掌声鼓励你的人，朋友是痛苦的时候最想要与你分担帮你排忧解难的人，朋友也是平凡的时候愿意与你一起无聊、一起疯狂、一起读书、一起努力的人，像这样的人，你身边有吗？3.如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，那朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那阳光，带给我的是那温暖和安详。结尾１.这就是我的朋友——XXX。我们现在还是一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但我要和她做一辈子的好朋友。２.这就是我的好朋友--XXX,我们两的感情非常深厚，不管什么事都不会将我俩多年的友谊破坏!追忆式结尾•放寒假后，好久没见面了，我很想念他。在写完这篇作文时，杨立的面容又出现在我的面前。他在笑，笑的那么可爱，那么天真……借物抒情式结尾1、我决定把~~~珍藏起来，因为在那~~~上凝聚着我俩之间的深厚友谊和~~的~~的品质。2、每当我看到~~~，就仿佛看到~~那天真可爱的笑容，那热心帮助他人的身影。祝福赞美式结尾怎样写好具体事例，突出人物性格1、交代清楚时间、地点、人物2、事件起因、经过、结果动作描写动作的描述——动词+修饰语1、方向+动词：我向右转了个身。2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。3、动词+数量：他迅速地后退了几步。4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。5、程度+动词：他深深地吸了一口气。6、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。1.运用语气词，象声词，感叹词例：“喂，你到哪里去？“哦——，我去领奖，中大奖啦！”2.运用一些方言，土语或特定语言例：“跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！”“菜鸟一个”3、套用一些成语，歇后语成语——“说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得很咧！”语言描写——怎样“说”•1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”•2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。•３、对话＋心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”•４、对话＋语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。•５、对话＋音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。心理描写心理描写就是把人物心里的想法写出来1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？2、通过自言自语来引导心理活动的内容如：“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”万两黄金容易得，知心一个也难求。－（清）曹雪芹桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。－（唐）李白痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇！──培根