走进德鲁克

大师的轨迹——记录大师的思想，沉淀大师的智慧晋中学院德鲁克研究所成员彼得·德鲁克本讲座将探讨以下问题为什么说德鲁克少年出色壮年教父，老来思想家？？德鲁克的招牌理念的产生？为什么德鲁克那么重视贡献？难以想象的理论，德鲁克是怎么思考的？深受德鲁克影响的企业领袖在所有的管理学书籍中，德鲁克的著作对我影响最深。——微软总裁比尔·盖茨德鲁克是我心目中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些对时髦思想狂热的人群中独树一帜。——英特尔主席安德鲁·格鲁夫少年篇德鲁克在12岁那年，在当时非常出色的杂志《奥地利经济学家》上，发表了《论述巴拿马运河》一文受到该月刊编辑的称赞“是上乘之作。追溯童年生活，知识盛宴：家庭背景：父亲26岁担任奥地利财政部长，身为律师，国际经济学家，爱好文学音乐。母亲是银行家的女儿，是率先读医科的女性叔叔是著名的法律学家祖母是交响乐团的独奏家为什么德鲁克有如此大的本事，是天资聪敏，还是后天终生学习的结果？”知识盛宴：周一父亲情一些人到家里做客，讨论时事，周二是母亲举办专门讨论医学课题的聚餐。周三是音乐盛宴，周四是讨论文学作品的聚餐。周五是歌剧表演或许是父母的刻意安排，家中时常汇聚各路俊才，就时事，政治，医学，数学，艺术，文学，音乐，哲学，戏剧等进行辩论和表演，这样的场合中，让童年时期的德鲁克，每天都在沉浸在智慧的殿堂，聆听大人各种语言传述不同领域的高等知识影响：德鲁克不仅获得许多深奥的知识，也陶冶了他独特的写作风格，，偶尔用不相干的东西作为佐证，以启发读者的思考方向家庭老师：德里克的父母为孩子塑造的是能够激发智慧火花的教育环境，而不是注重传授知识的地方在德鲁克的学生时代有三位老师对他的产生过重要影响：第一位启蒙老师是小学四年级的埃尔莎小姐。埃尔莎小姐教他们对自己的学习负责，再把一周内自己想学的东西记下来，周末在于实际学习成果对比，看来是艾小姐发明了目标管理-----德鲁克的招牌管理理念（目标管理）埃尔莎小姐发现他在写作方面的天赋，每周要求交两篇写作，一篇由老师定，一篇由德鲁克定，加强她的写作能力。（发挥学生，员工，下属的长处）第二位老师是十三岁那年的宗教学老师，她要求每一位学生说出，希望将来过世后，后人最怀念是哪一点（重视贡献）第三位老师威尔第，18岁那年，80岁的威尔第创作了最后一部近乎完美的歌剧《福斯塔》，当威尔第被问到为何80岁还接受如此艰难的挑战时，她答道：“身为音乐家，我一身都在追求完美，我一直无法逃避这个使命，内心深处一直有个声音在催促我，还要在创作一处歌剧”当时德鲁克坚定的说：如果能活到高龄，我一定不放弃，一定努力不懈，德鲁克过了80岁，又出了4本书，证明他确实遵守了当初的诺言德鲁克认为学习是一种恩赐，学习新事物最能让心灵感到喜悦，是一种能够和读者分享快乐的恩赐。而非向世人炫耀自己的才华自20岁后，每三至四年选一个议题研究，使她更博学多闻，历经60年之久，让他们在每个不同的领域只成其大。这种终生学习，持续学习的精神，对学习的执着和信仰值得所有人学习壮年：管理教父从20岁开始，写作成为他所有工作的基础（咨询和顾问和教学），长达60几年的职业生涯中，德鲁克出版了29本书，本本堪称经典，平均每两年就有一本问世。他丰富的著作可以分为三大类：第一类探讨社会结构与分析政治领域的著作，《工业人的未来》《不连续的时代》第二类为管理专论，《管理是实践》，《管理：使命，责任，实务》第三类为经理人提供实务上的帮助,《成果管理》《卓有成效的管理者》书籍只是德鲁克所有著作中的一部分，几十年来，德鲁克不断发表掷地有声的论文，其中在哈弗商业评论上发表8篇。46岁时被称为管理教父管理在于行，而不在于知德鲁克用自身的行动说明管理在于行，而不在于知。德鲁克花了一年半的时间走访了通用汽车的每一个事业单位，参加公司董事会的例行会议，会见所有高层主管人员，到公司访谈基层工人，一方面研究该公司的运行情形，一方面撰写了《公司的概念》这本书。此外他还在授课，他的学生大部分是拥有多年工作经验，在自己国家负重要责任是人，德鲁克指出：我个人比较喜欢教有实际管理经验的学生，许多年前，德鲁克回绝了哈弗商学院延聘她担任研究所教授的邀请，主要原因是学校要她教的是几乎全是刚从大学毕业的学生，德鲁克强调：没有丰富工作经验的学生，是不会从我这学到任何东西的。要真正的学到管理知识必须多实践在面对一位数十年从未间断的多产作家，《公司》杂志的记者访问德鲁克时，会出现这样的对话：-----请问你是如何打发您的空余时间的？------什么是空余时间？德鲁克经常告诫经理人：一定要知道你自己有多少时间，她本人就是这条戒律的实践者，如果你邀请德鲁克先生来发表一场演讲，或帮你杂志写一篇书评，将会受到他本人寄来的明信片，背面印着一段充分传递效率信息的传奇文字非常感激您诚挚的邀请，但我无法做到下列各项事情撰写论文，或前言，替手稿或新书写书评，参与审查小组，或专题讨论会，参加委员会或任何形式的会议，回答问卷调查，接受访问以及上电视或上广播电台如何管理时间：记录时间；管理时间；安排时间，记录每天的时间安排。每周末定期检查，均衡时间的安排。老来思想家他自20岁后，每三至四年选一个议题研究，使她更博学多闻，历经60年之久，我们称他为管理教父，事实应该称为“社会思想家”，然而他却喜欢用“社会生态学家”自居。他说：“对于社会生态学家而言，语言格外重要，语言本身就是社会生态学，语言不是沟通，也吧仅仅是讯息，而是事物的本质，语言将人性结合起来，从而创造了社区，信仰，宗教。。。社会生态学家不需要是伟大的作家，但他们必须是受人尊敬的作家，必须是关怀人性的作家受人尊敬和关怀人性，是他看中的，还有一点就是他强调的就是重视贡献。1994年，柯林斯在完成这部管理想著作《基业长青》后拜访德鲁克，那一天德鲁克给柯林斯留下了深刻的印象。在谈到德鲁克与其他管理大师的不同之处时，柯林斯说：别人都在问“我如何成功？”而德鲁克却在问“我如何贡献？”别人都在追问“我怎么做才能使自己有价值？”而后者在问：“我怎么做才能对别人有价值？”柯林斯说：“回想一下跟85岁的彼得在一起的那一天的价值，他彻底改变了我的生活，就在那一天！”（自我反省，企业中愿意多负责的员工，他们的工作会表现的更好）咨询的特色：你想要解决某个课题去找他，在讨论期间，他什么都谈，但绝不触碰你的问题，一天快结束时，他把另一个有类似问题的公司个案交给你去思考，他帮你找问题发生的原因而不是重点找答案，他教会你是一种洞察力，看问题的角度，而不是一大堆现状分析，他的客户用“透视问题“这个词汇来形容他对他们的帮助领导者的三要件1诚实正直的高尚人格2发扬长处，重视贡献3培育接班人卓有成效的管理者的共同点1什么是必须要做的，而不是我想要做的2能做什么能将事情做到更好3企业的目标和使命是什么？4对人的多样性有绝对的包容性，但品德缺陷则绝不容忍5不担心下属能力比自己强，对他们抱着欣赏的态度6对照检查自我，严于律己，不为权与利诱惑7真正的领导者不是传教士，而是脚踏实地的实干者欢迎提问共同探讨熊芬[e-mail]