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第1课追寻文明的足迹教学目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:教学过程:一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹，5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。第2课探访自然的奇观教学目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。二、新课教授：一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。1、闪电奇观：2、拉萨日晕3、海天一线4、火山喷发5、美丽极光6|.大堡珊瑚7、巨浪杰作8、冰雪九寨9、雨后飞虹10.扎达土林二、小组交流研究：1、你还见过哪些自然奇观？2.自然奇观美在哪里？板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美三、学生实践：教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。四、小结：布置下节课准备材料。第3课我的书包教学目标：通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还认知目标：通过细致的观察自己的书包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。教学过程：一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层——小兜——侧兜——背带——提手2、还是哪些特殊的设计？还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，进呢？进呢？5、你还想增加什么功能？你还想增加什么功能？三、学生制作展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里?五、教师小结：第4课画故事教学目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。教学过程一、引入新课同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？欣赏刘继卣的《闹天宫》打开书第8页，（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。二、讲授新知介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》三、分组探究用讲故事的方法分析画面游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A给画面命题画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？画面是如何巧妙处理构图的？C画面是如何巧妙处理构图的？如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，四、学生练习复习用笔和用墨的方法尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？五、分析学生作业你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？六、学生实践尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。展示作品，第5课装饰画教学目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。教学重点：装饰画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的《乐园之梦》作品，这幅画给你什么感受？2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？导入法欣赏《提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。三、布置作业：用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。第6课装饰色彩教学目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教学课件、水粉用具学生优秀作业。教具准备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。教学过程：一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，讲授装饰色彩。色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？3、播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。4、教师演示：展示并分析学生优秀作业。三、运用装饰画色彩表现生肖形象：讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。教师辅导学生完成作业。展示作品组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，四、展示评价：展示作品，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。五、课后拓展：课后收集一些装饰画。第7课彩球的设计教学目标：培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作品。教学准备：教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。教学过程一、组织教学二、导入新课1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。2、板书课题——彩球的设计三、新授1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2、分析教材研究设计步骤与方法。自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？3、欣赏书中作品。打开教材第14~15页。4、学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点四、学生制作，教师指导作业以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。五、展示与评价欣赏同学们的作品1、创新设计奖、最佳制作奖。2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案评选出：第8课奇思妙想教学目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程一、组织教学二、导入新课1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先出现巨石的画面。提问：（1）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？三、讲授新课1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？4、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？四、尝试表现我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？（一）线描的绘画表现方式：1.注意黑白对比。2.注意疏密变化。（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。学生尝试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。）第9课添画人像教学目标：了解人物头像的基本结构和特征。学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的