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LOGO普通高中课程标准实验教科书地理（必修2）人民教育出版社1课标解读2教材分析3教学过程4教法学法导航5小结反思“举例说明工业地域的形成条件和发展特点”，即要求教师和学生用实例去分析，并从中总结规律方法。一、课标解读二、教材分析教材的地位和作用：内容选自人教版地理教材必修2第四章第二节《工业地域的形成》。主要讲述了工业集聚与工业地域和工业分散与工业的地域联系两部分内容。本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握工业集聚的原因和两种模式的特点。掌握工业分散的原因和优势所在。结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。看待事物要全面，分析问题要顾及利弊两方面内容，做到具体问题具体分析。用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。教材分析----学习目标学情分析学生已经掌握了工业区位选择的有关知识，具备一定的读图和分析能力，为本节的学习打下基础，同时，学生已经适应小组合作学习的方式，便于探究活动的展开。山区学生，对工业的认识少，理解能力相对薄弱，在处理人文部分内容时应该多举例，拓宽学生知识面。重点班和精英班学情不同也要有所区别。重点•大气的受热过程•地面时近地面大气主要、直接的热源•洋流的形成及其对地理环境的影响难点•洋流的分布规律。•影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向教材分析----重、难点联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。掌握工业集聚的原因和两种模式的特点，掌握工业分散的原因和优势所在。解决办法（1）关于工业的联系问题，关键是使学生明确工业之间联系的方式。可以从学生比较熟悉的工业产品入手，链接课文插图，说明其生产过程的复杂性。在此基础上，引导学生通过阅读教材，列出工业联系的两种主要方式：①生产联系；②空间联系.（2）由于学生对工业的联系有了一定的了解，因此对工业的集聚原因和优点比较容易理解。在讲述时可以让学生通过讨论来完成这部分内容。解决办法（3）对于基础较好的精英版的学生，还可以引导他们简单分析工业集聚和分散的弊端，尤其是工业集聚所引起的工业“饱和”、污染加剧、各种资源供应紧张、交通负荷加大等严重问题。这样做不仅可以拓宽学生的思路，学会全面地分析问题，而且也是为后面学习世界主要工业区的发展变化奠定基础。（4）工业地域的形成，涉及到各个地区的自然条件、开发历史、经济水平等诸多因素，在此不宜过于展开，只需要让学生知道工业地域是由工业的联系和集聚而形成的，待后面的具体工业地域中再作分析。本节中应主要讨论工业地域的不同类型及其主要特点,并以启发式和合作探究式引导学生对其主要特点进行分析。教材处理1文字：以该节课文中的二个小标题为主线，工业集聚与工业地域、工业分散与工业地域联系为讲课的两个重点内容，用成幻灯片形式展开论述.学生精读，归纳梳理，教师总结。2图片：将课本中4.7、4.8图作为讲述工业集聚和工业分散重点内容的链接说明，其它图片作为辅助教学之用。小组合作探究讨论为主，以求难点突破。教学方法在教学方法上：《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。。在教学手段上：充分发挥多媒体课件的作用，形象生动地展现相关地理事物、现象，吸引学生注意力，激发兴奋点，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果。三、教法、学法学习方法1、依据教学目标，精读课文,把握重点；2、充分利用课文中的插图，来分析问题，解决问题；3、以图忆文，培养记忆力；4、联系已学知识，组织学生进行上网查询，并要求学生写出简单的调查报告，以加深对所学知识的理解。情境导入探究活动自主学习课堂练兵四、教学过程板书设计新课导入图中各厂之间在哪些方面存在工业联系？目的是理解工业联系的概念。自主学习1、工业联系三种形式？2、工业集聚的概念？集聚的两种形式？集聚的有利影响？3、工业地域的概念、形成、类别？4、工业分散、工业地域联系？此活动设计的目的是，检查学生预习任务，让学生对本节内容的知识点进行梳理。学生阅读课文结合预习，思考完成以下问题：(1)传统的专业化工业集聚在生产上有投入—产出联系，原料和产品的运输量都较大，聚集可以加强彼此间的信息交流和协作，降低运输费用和能源消耗等。探究一：工业集聚的两种形式以及有利影响？(2)新兴产业集聚区在生产上没有联系，是利用集聚的规模优势，扩大自身的影响。目的化抽象为具体，让学生学会从图中获取信息总结规律，突破本节课的第一个难点。3.集聚的有利影响扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。共同利用基础设施，节约生产建设投资。惠州某音响的零件生产厂家地域分布分组讨论课本63页活动题。探究二(三)工业地域1.概念：工业集聚而形成的地域称为工业地域。2.形成：工业联系工业集聚工业地域自发形成有投入—产出联系的工厂自发的在地理上相互接近，以降低生产成本。（汉中勉县的以汉钢为中心工业地域）规划建成先建基础设施，再吸引投资者建厂（我国许多地方的新兴技术开发区：兰州经济技术开发区）3.类别：（1）发育程度较低（小范围）的工业地域面积小，发育程度较低；潜力小，多为原料加工型（2）发育程度较高（大范围）的工业地域工业联系比较复杂，面积广，，协作企业多，生产规模大发育程度高，潜力大，多为综合型。鞍山钢铁厂、大庆的石油城、十堰汽车城。（二）工业的地域联系1、元器件轻、薄、短、小，原料（或零部件）及产品的运输量较小，甚至可以空运。2、零部件种类繁多。充分利用各地的优势条件。结果跨国公司趋向全球化；中小型问题探究三：请大家阅读福特汽车的生产网络图，福特汽车的元件来自世界各地，其生产厂也分布在世界各地，形成跨国公司，请问其有利条件是什么?拓展延伸1、苹果手机的生产过程的工业地域联系？2、上网查找了解兰州经济技术开发区的基本情况，简述兰州经济技术开发区的形成条件和发展特点？3、康县王坝工业园区的形成条件？1．下列各组工厂之间具有投入—产出联系的是（）A．服装、鞋帽、雨伞、包带B．家具、纺织、食品、印刷C．纺纱、织布、印染、服装D．汽车、水泥、农机、化肥课测C2．关于工业集聚的优越性的正确选项有：①充分利用基础设施；②加强彼此之间的信息交流和协作；③降低运费和能源消耗；④扩大总体生产能力；⑤提高利润，获得规模效益；⑥减少污染，改善环境（）A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①②③⑤⑥A板书设计第二节工业地域的形成一、工业集聚与工业地域（一）工业联系1．生产上的联系：2．非生产上的联系：（二）工业集聚1．形成2．工业集聚可获得效应（三）工业地域1．工业地域形成的两种情况⑴自发形成的工业地域：⑵规划建设的工业地域：2．两类不同性质的工业地域二、工业分散与工业的地域联系（一）工业的分散（二）工业地域联系课后作业：小结反思请各位老师批评指正，谢谢大家！