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交流平台日积月累课外书屋回忆一下本组有哪几篇课文？重点课文：10、《十六年前的回忆》12、《为人民服务》略读课文：11、《灯光》13、《一夜的工作》第三单元复习要点第三单元主题是“革命志士的理想与信念”。四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。自主完成填空：通过本组课文的学习，我认识了______的李大钊，______的郝副营长，______的张思德，______的周总理，他们用自己的_______换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。通过本组课文的学习，我认识了忠于革命、坚贞不屈、临危不惧、视死如归的李大钊，为了后代的幸福生活英勇献身的郝副营长，完全、彻底地为人民服务的张思德，工作劳苦、生活简朴的周总理，他们用自己的生命和鲜血换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。这些人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。第10课：《十六年前的回忆》（回忆录）文章通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。除开头外，文章是按（时间）顺序分别讲了李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的几件事情。文章的写作特点是（前后照应）。课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。《十六年前的回忆》还有几处前后照应的句子？1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”4.“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。第11课：《灯光》（回忆往事）本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾呼应），结构紧凑。《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法。第12课：《为人民服务》（文章体裁：议论文）议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——（完全、彻底的为人民服务）；然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立（“为人民的利益而死，就比泰山重”）的生死观；二是树立（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），使整个民族团结起来。第13课：《一夜的工作》本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。《一夜的工作》先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。课文重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。这部分是从（工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。读对话，谈收获：2、交流“首尾呼应”的写法比如：《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》3、“首尾呼应”的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。1、回顾本组课文写法上的特点：共同点：均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。不同点：《十六年前的回忆》首尾呼应，结构紧凑《灯光》线索清晰，细节描写突出。《一夜的工作》以小见大，叙述结合。《为人民服务》是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。小结：在我们自己的习作中，也可以运用首尾呼应的写法来表达我们的情感。交流平台也启示我们：读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天,地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到水生！囚歌叶挺为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：“爬出来吧，给你自由！”我/渴望/自由，但我/深深地知道——人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！日积月累1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:《囚歌》。叶挺:北伐将领,新四军军长。中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在国民党的种种威逼利诱面前，他始终坚持真理、毫不屈服，表现出了一个共产党人的高风亮节和坚强意志。他在监狱（国民党渣滓洞集中营）的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。叶挺（1896－1946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。1925年回国。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月7日经中共中央批准。4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。囚歌叶挺为人/进出的门/紧锁着，•为狗/爬出的洞/敞开着，•一个声音/高叫着：•爬出来吧，给你自由！•我/渴望/自由，•但我/深深地知道———•人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！•我希望/有一天，•地下的烈火，•将我/连这活棺材/一起烧掉，•我/应该/在烈火与热血中/得到永生！朗读诗歌，理解重点词义。•囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。•人：坚定的革命者。•门：指革命者所要走的路。•狗：革命队伍中的叛徒。•洞：出卖革命当叛徒所走的路。•一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。•有一天：革命胜利的一天。•地下的烈火：人民革命的熊熊大火。•活棺材：监牢。国民党反动派的统治。•永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。第一小节•作者想要表达是怎样的思想感情？•表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。•作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？两个“自由”含义有什么不同？诗人是怎样选择的？•“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。•“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。两者之间，诗人选择后者。•表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？•表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。•读时要坚定、有力、高昂。第三小节•诗中用了什么修辞手法？•作者把什么比作什么？•诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？•（表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）叶挺将军是一个什么样的人？•战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。我的“自白”书陈然•任脚下响着沉重的铁镣，•任你把皮鞭举得高高，•我不需要什么自白，•哪怕胸口对着带血的刺刀！•人,不能低下高贵的头，•只有怕死鬼才乞求“自由”！•毒刑拷打算得了什么？•死亡也无法叫我开口！•面对死亡我放声大笑，•魔鬼的宫殿在笑声中动摇：•这就是我一个共产党员的自白，•高唱凯歌埋葬蒋家王朝。•【陈然简介】1、陈然：河北大名人。抗战初加入中国共产党，1947任中共重庆市委地下刊物《挺进报》特支书记，48年4月被捕，49年10月28日被国民党反动派杀害。这首诗是他利用敌人逼他写自白书的机会写的。【解词】魔鬼的宫殿：比喻国民党的统治。【注释】这首诗斩钉截铁，掷地有声，激昂慷慨，大义凛然，表现了共产党员坚贞不屈，视死如归的崇高气节，对人民革命必然胜利的坚定信念。全诗紧扣“自由”二字：我不自由，因为革命有崇高的理想我要“自由”，宣判反革命必然灭亡的命运。本诗对比强烈，极其鲜明的体现了无产阶级革命战士的钢铁意志。就义诗作者：夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。•【夏明翰简介】夏明翰（1990－1928），湖南衡阳人。中国共产党员。一九二九年二月被捕，就义时，夏明翰同志提笔写下了这首《就义诗》。【注释】这首仅20个字的《就义诗》，却写出了革命先烈坚信革命事业一定能胜利，和他们不惜在敌人屠刀下视死如归的革命英雄主义气概。本诗一个“真”字，表达了夏明翰同志坚定的共产主义信仰，也写出了先烈们深信革命事业后继有人、共产主义事业必胜的信念。课外拓展课堂检测：1、说说《十六年前的回忆》、《一夜的工作》运用的写作方法。2、背诵《囚歌》。阅读提示：1．阅读《课外书屋》中推荐的书目。《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……革命题材的小说：罗广斌、杨益言的《红岩》刘知侠的《铁道游击队》吴强的《红日》徐光耀的《小兵张嘎》王愿坚的《小游击队员》张品成的《赤色小子》2．课外找其中一两本读一读。布置作业：1、课外读革命书籍。2、收集革命英雄事迹，召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。