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扩句与缩句小学语文毕业总复习就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。扩句扩句练习1、我望着天空。我久久地望着蓝蓝的天空。2、我看过大海。去年夏天，我在海南看过大海。3、詹天佑是工程师。詹天佑是我国著名的爱国工程师。4、小鸟唱歌。一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。扩句要注意些什么？一、不能改变原来句子的意思。二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当三、要按题目的要求或提供的例子补充例：汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。例：雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。四、还要注意在修饰限制词语加上正确的“的”“地”“得”的+名词；地+动词；得+形容词1、花儿开了。春天到了，草地上的花儿开了。2、老师批改作业。慈祥的老师在灯光下批改作业。3、玲玲做操。下课了，玲玲在操场上做操。4、同学们在听课。教室里，同学们在认真地听课。扩句练习把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。缩句几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。二、借助“的、地、得”这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。例1：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩句：秃鹰飞起来。三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。例：六（6）班的学生正在认真地听课。缩句：学生在听课。例2：弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩句：弟弟高兴。四、留住句子中的“着、了、过”因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。例：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。缩句：他跨过小沟。五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩句：我们取得了成绩。小结：几种常见的缩写技巧一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。缩句练习妈妈照顾我。鱼钩闪耀着光芒。同学们高兴。1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。2、妈妈无微不至地照顾我。3、同学们高兴得手舞足蹈。4、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。6、小红认真地看着有趣的新书。小红看着书。5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。小麦长势良好。焰火构成图案。7、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。柿子树上结满了柿子。8、生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。9、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。小演员差点儿摔倒。扩句缩句不同点相同点把短句子写成长句子。把长句子写成短句子。在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.缩句和扩句的区别谢谢