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一、认识生物1、观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。2、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖。★生物体由细胞构成，病毒除外。二、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入10千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米内）2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。3、影响生物生存的环境因素：(1)非生物因素：光、温度、水等(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物★植物可以增加周围空气的湿度。★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有一个不同（变量），其它因素相同。4、生态系统：（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。（2）组成生产者：植物（通过光合作用制造有机物）生物部分消费者：动物（直接或间接以植物为食）分解者：细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）非生物部分：阳光、空气、水★生产者、消费者之间因为形成食物链（食物网），是相互依存的关系。★生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。单向流动，逐级递减。但有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，最终威胁人类。★生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。5、生物圈中的生态系统有：森林生态系统（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）草原生态系统（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）海洋生态系统淡水生态系统（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）湿地生态系统（沼泽是最典型的湿地生态系统）农田生态系统城市生态系统★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。一、观察细胞的结构1、练习使用显微镜★显微镜放大的倍数=目镜×物镜放大的倍数★对光:一对物镜二对遮光器三对反光镜★视野的亮度与物镜放大倍数、反光镜、光圈有关（低倍物镜、凹面镜、大光圈视野亮度大）★目镜内看到的物像是倒像。★显微镜视野中的污点可能存在的部位是：目镜、物镜、玻片标本。2、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡★果汁的汁液来自液泡中的细胞液3、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核二、细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量（1）细胞中的物质无机物（不含碳）：水、无机盐、氧有机物（含碳）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（2）细胞膜的作用：控制物质的进出（3）细胞中的能量转换二氧化碳+水有机物（贮藏化学能）有机物+氧气二氧化碳+水+能量★叶绿体、线粒体都是能量转换器叶绿体线粒体光（贮藏化学能）2、细胞核是遗传信息库。（1）DNA是遗传信息的载体。（2）DNA上有特定遗传功能的基因片段。（3）DNA和蛋白质组成染色体。（4）每种生物体细胞内染色体的数量是一定的。（人体体细胞有23对染色体）（5）细胞是物质、能量和信息的统一体。（物质是能量和信息的载体）染色体DNA基因3、细胞通过分裂产生新细胞（1）生物体的长大包括：细胞生长——细胞体积增大细胞分裂——细胞数目增倍（2）细胞分裂概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体）平均分配到两个子细胞中去。过程：细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一个细胞分为两个细胞。三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体1、细胞分化形成组织2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，且能完成一定的功能的结构是器官。4、多个器官共同完成一种或几种生理功能构成系统。5、人体、动物和植物体的结构层次：植物体的结构层次植物体的六大器官植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子植物的主要组织分生组织保护组织营养组织输导组织分裂分化人体的四大组织人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织分裂分化人体的结构层次保护和分泌收缩和舒张产生传导兴奋支持、连接、保护、营养—分裂—保护—营养—运输物质1.运动2.呼吸8.细胞质3.摄食4.消化吸收5.排出残渣6..收集排出废物7.生殖遗传纤毛表膜口沟食物泡胞肛收集管细胞核伸缩泡单细胞生物草履虫与人类关系形态:倒立的鞋型结构及作用有益有害酵母菌（发酵）、草履虫（净化污水）疟原虫、小瓜虫、变形虫太阳虫、钟虫（鱼饵）常见种类:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫6、藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态结构根茎叶输导组织对生物圈和人类的作用1、释放（），维持生物圈的碳—氧平衡；2、可作鱼类的（）3、可供()和（）。1、可作为监测（）程度的指示植物。氧饵料食用药用空气污染大多在水中潮湿的陆地无无无无假根有茎无导管有叶无叶脉无阴湿的陆上，少数生活水中1.可（）2.卷柏、贯众可（）3.满江红可做（）4.有些古代的蕨类植物是（）植物。食用药用绿肥和饲料成碳根茎(有导管）叶（有叶脉）有第一章绿色植物的种类一、孢子植物（用孢子繁殖）相同点不同点菜豆种子有种皮和。子叶片，营养物质贮在里，无。玉米种子子叶片，营养物质贮存在里,有。胚两一子叶胚乳胚乳胚乳胚是新植物体的幼体。胚都由、、和组成。胚芽胚轴胚根子叶二、种子植物（用种子繁殖）1、种子的结构2、种子的萌发外界环境条件：充足的空气、一定的水分、适宜的温度内部自身条件：胚的结构完整，是活的，已度过休眠期•3、种子植物分类•裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。例：油松、侧柏、苏铁•松的球果不是果实•活化石——大熊猫——•被子植物：种子外面有果皮包被。就是我们通常说的绿色开花植物包括六大器官。例：豌豆、荔枝、木瓜结构主要功能发育时的变化第二章被子植物一生1、种子萌发过程的变化胚种皮胚轴胚根子叶胚芽脱落保护贮藏营养物质，为种子萌发提供营养是新植株的幼体逐渐消失发育成茎和叶发育成根发育成连接根和茎的部分注：玉米等种子是胚乳提供营养，子叶转运营养•（1）、根生长最快的部位是_______•（2）、根的生长一方面要靠______区增加细胞的数量，一方面要靠____区细胞体积的增大。•（3）、_____区的细胞通过分裂产生新的细胞。•（4）、芽中有组织，有的芽发育成，有的发育成。新的枝条由___发育成的。•（5）、植物生长需要的物质、、。•（6）、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含____的、含____的、和含____的无机盐。伸长区分生伸长分生氮磷钾芽分生枝条花2、植株的生长水无机盐有机物胚子房种子子房壁果皮胚珠珠被种皮受精卵发育成果实3、开花和结果(1)花由花芽发育来的(2)花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雌蕊中的子房有胚珠（卵细胞），雄蕊的花药有花粉（精子）(3)花传粉受精后，其它部分凋落，只有子房发育成果实。(4)人工辅助授粉可以提高农作物的产量。柱头花柱子房水是植物体的.水使植物保持的姿态,有利于。无机盐必须才能被植物吸收和运输.1、绿色植物的生活需要水重要组成成分直立溶解在水中水对植物分布的影响水少，植物种类和数量，水多，植物种类和数量。少多光合作用第三章、绿色植物与生物圈的水循环2、水分进入植物体内的途径（1）根适于吸水的特点根毛特点数量多表面积大根毛对吸水的意义：增加根吸水的，提高根吸水的。表面积效率根吸水的主要部位：。根尖成熟区（2）水分从根毛进入导管(3)导管是水分在植物体内的运输通道导管在植物体内各器官中是连接贯通的。无机盐溶解在水中延导管运输。(4)筛管是运输有机物的管道，方向由上至下。（1）叶片的结构叶肉表皮（包括：上表皮、下表皮）叶脉（内有输导组织）（2）表皮中有气孔，气孔是由保卫细胞控制的。气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾作用失水的“门户”。（3）蒸腾作用的意义促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输提高大气湿度，增加降水，促进水循环。3、绿色植物参与生物圈的水循环第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物通过光合作用制造有机物（1）探究绿叶在光下制造有机物光合作用的原料：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：（2）光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要。②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。③制造氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。有机物-----淀粉，氧气光叶绿体二氧化碳，水+水光叶绿体二氧化碳(贮存能量)有机物+氧气场所条件原料产物光合作用公式：光合作用的实验中：①将天竺葵进行暗处理的目的是：答：。②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：答：。③叶片为什么要用酒精脱色？答：。④向叶片滴加碘酒，是为了验证：答：。⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？答：。将叶内原有的淀粉运走或消耗掉对照实验酒精能溶解色素，否则色素会干扰观察检验淀粉的存在淀粉(1)有机物用来构建植物体(2)有机物为植物的生命活动提供能量2、绿色植物对有机物的利用呼吸作用意义：为植物的生命活动提供能量过程：细胞利用氧，在线粒体中将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。有机物+氧（储能）二氧化碳+水+能量线粒体1、被称为“地球之肺”的植被类型是热带雨林2、我国目前的森林覆盖率为16.55%3、我国的植被中占主体的是森林