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点亮结构串出美丽——小标题篇在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙衔接自然流畅内容丰富清新主旨深刻突出《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；《我从生活那里学到的……》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料在写作中运用小标题的常见形式：时间串联式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式《告别“慢动作”》：“父母说”、“老师说”、“同学说”《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用味道串联式《水祭》：“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村”《四季圆舞曲》：“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有在写作中运用小标题的常见形式：又如：1用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三，哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。2按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。3、习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。4、习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。5、习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。6、习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。7、考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。小练习：认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？1、其实，我很（）2、难忘那一瞥3、初品初三滋味4、令人烦恼的一天5、那一盏灯6、课余生活记趣事例一：《我从生活那里学到的》开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。百花争艳——春；绿草如茵——夏；果实累累——秋；银装素裹——冬。结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。事例二：《家庭给我的启示》开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。正比例反比例；循环不等式；直线函数y=kx;结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？事例三：《故乡的符号》开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——乡音；乡风；乡情结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！《我爱我校》：因为她的美丽、因为她的进取、因为她的和谐《实校十年芳华灼灼》：就这样被你征服——实校的老师们我的未来不是梦——实校的学子们因为爱所以爱——共同的实校人《心中的三原色》（写老师）：白&成熟、灰&朴实、无色&真诚归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。《快乐周末》：野游——寻找友情、听歌——放松心情、绘画——挥洒豪情；《亲情的滋润》：外婆的“溺爱”、母亲的“微笑”、父亲的“冷漠”《真我风采》：性情急躁、生性豁达、幽默风趣归纳以上三组小标题的共同点，思考拟题的方法。实战演练把下面的小标题补全：1.《校园生活剪影》：教室里·拼搏、（·）、宿舍里·分享2．《坚强的我》：三岁，站起来；八岁，我不哭；（）实战演练把下列小标题补充完整：1.《我爱我家》:温馨的港湾、（）、（）2.《多味的初二》：酸酸的“泡菜”、（）、（）综合练习1、给中间每段加小标题生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。（）小路上，一个盲人老奶奶正在摸索着走路。这时，一个童稚的声音叫道：“老奶奶，我扶你走吧。”接着，一双小手插入了老奶奶的臂弯，小女孩一步一回头小心翼翼地扶着老奶奶往前走，生怕摔着她。“老奶奶，我唱支歌儿给你听好吗？”小女孩轻轻地问。“好啊。”老奶奶笑了……”小女孩童稚的声音是一朵馨香的花，它让一个盲人感受到生活的阳光。（）郊游的林荫道上，年少的姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手直向前冲去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上渗出点点血珠。“哇”的一声，小男孩哭了。姐姐立刻跑了过来，掏出手帕，轻轻地替他擦拭伤口，一边擦一边安慰弟弟：“乖，别哭，男孩子是不能随便哭的。”姐姐轻抚着弟弟的头。姐姐安慰的声音是一朵美丽的花，它让一个孩子体会到了亲情的无与伦比。（）楼道里，一个学生捧着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具正往下走。“碰”——拐弯处传来了响声，一下子引来了一帮同学围观。只见老师和学生都倒在地上，地上散落着作业本，老师的眼镜也摔破了，大家都为这个莽撞的同学捏了一把汗。老师站起来，匆忙扶起那位同学，关切地问：“没伤着吧？”那位同学不敢出声，只是点了点头。那位老师把作业本收拾好，送到他的手上，“下次小心点，知道吗？”老师宽容的话，也是一朵花，它让师生亲密无间……生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵……列作文题纲：题目：开头：小标题1：（）小标题2：（）小标题3：（）结尾：教学赠言观千剑而后识器，操千曲而后晓声，所有的技巧都源于积累。熟背美文三十篇，笔下自会有佳作。学习模仿，学会写作。带着虔诚的心去阅读，带着虔诚的心去写作，阳光的心灵必能使文字唱歌、让语言跳舞，为你绘就美好的生活。