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杨柳雪镇中小学安全教育课程教学质量评价方案为了扎实推进素质教育，深化课程改革，加强各学校对安全教育课程的认识程度和教师的上课实效，遵照省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》有关要求，严格按照《山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）的通知》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》、《杨柳雪镇中小学期末教学质量评价意见》有关要求和我镇现阶段安全教育课程实施现状，制定本方案。一、评价原则（１）坚持鼓励性、发展性的评价原则。评价要能够调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。（２）课程评价既要考查学生对基本安全知识的理解和运用，更要注重考查学生自救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。（３）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。二、学生的学习评价评价应客观地记录和描述学生学习状况和安全意识、行为习惯的形成过程。本课程倡导如下评价方法：观察在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。描述性评语在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安全某一方面的表现写成评语。评语应采用激励性的语言。项目评价按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活中的安全问题进行活动，收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，并将小组评价与个人评价相结合。考查考查方式应灵活多样，如知识竞赛、辩论、情景测验等，以对学生安全教育课程的学习及安全素养状况做出评价。三、教师的教学评价对教师的教学评价，应采用多元、开放的评价方式，强调教师对自己教学工作的分析与反思。要关注教师是否采取灵活多样的教学方式，是否注意保护学生的学习积极性和激发学生安全健康成长的愿望，是否完成教学任务、实现课程目标。四、评分办法以必修地方课程中（安全教育课程）的年级学科为单位计分，百分制，最后计入学校教学质量总评分，分值权重同语文、数学等其他学科。五、年级学科评价指标（一）课程开设（20分）必修地方课程课时按省规定开设不全者此项不得分。不开设者，以下各项皆为0分。（二）课程评价方案（5分）各年级任课教师依据地方必修课程安全教育学科的评价建议，制定本年级的学生学习质量评价方案。（5分）（三）教师对学生学习质量评价（40分）1.各年级任课老师依据本年级的学生学习质量评价方案编制学生学习质量评价内容（教师可以根据自己的教学计划，学期初设计自己的评价内容）、评价标准（语言评价和符号评价，制定出相吻合的评价标准）、评价表格（统一使用教委下发的表格）、评价小组等评价工具。（15分）2.分年级分学科进行考查，给每一名学生进行评价，并保存好有关过程评价资料。（20分）说明：学生对安全教育学业水平评价，中高年级采取“语言+等级”的评价方式对学生进行评价，以自评、组评、师评、家长评为呈现方式，低年级采取“激励性符号+等级”的评价方式进行评价。（四）对教师教学质量评价（40分）1．制定各年级安全教育课程计划。（8分）2．各年级安全课程开设课时、教材进度、任务目标完成评价，通过查阅教师教案和学生问卷等形式进行评价。（8分）3.制定评价内容、评价标准、评价表格等评价工具的可操作性、科学性、实用性评价。（8分）4.评价过程的规范性、评价过程材料的完整性评价，各年级各学科对基础知识要进行成绩分析，并写出期末教学评价总结。（8分）5.安全教育课程教学质量在学校教职工综合考核成绩中的体现。（8分）杨柳雪镇教委2014年9月